Tendencias y tensiones del sistema educativo provincial: Sección Perspectiva

Las políticas elaboradas en los últimos 15 años por el Ministerio de Educación provincial forman parte de la reingeniería del “Nuevo Estado” cordobés, en un proceso que pretende no solo modificar las rutinas y procesos administrativos sino también reconfigurar las identidades políticas, las subjetiv...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Boyle , Marcelo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación 2022
Materias:
Ministerio de Educación
Estado cordobés
sistema educativo
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/38845
Aporte de:
Cuadernos de Coyuntura de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R339-article-388452022-12-15T13:18:23Z Tendencias y tensiones del sistema educativo provincial: Sección Perspectiva Boyle , Marcelo Ministerio de Educación Estado cordobés sistema educativo Las políticas elaboradas en los últimos 15 años por el Ministerio de Educación provincial forman parte de la reingeniería del “Nuevo Estado” cordobés, en un proceso que pretende no solo modificar las rutinas y procesos administrativos sino también reconfigurar las identidades políticas, las subjetividades estatales y las formas de ciudadanía. El análisis propuesto por Boyle pone en evidencia las tensiones entre políticas -para el nivel medio- que avanzan hacia la materialización del derecho a la educación y las tendencias privatizadoras y mercantilizadoras que han derivado en una profunda fragmentación del sistema educativo, profundizando las inequidades existentes. Facultad de Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación 2022-09-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/38845 Cuadernos de Coyuntura; Vol. 7 Núm. Núm. Continuo (2022): Primera entrega.; 1-17 2591-5568 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/38845/38884 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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