Piercing y tatuajes: abordaje en un taller didáctico que integra física, química y comunicación científica, en ingresantes a la carrera de Odontología
Este estudio analiza la integración de conceptos físicos y químicos y habilidades de búsqueda deliteratura científica en el contexto de los riesgos para la salud asociados al uso de piercings ytatuajes. Objetivo: que los alumnos desarrollen habilidades para la búsqueda y selección debibliografía cie...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Odontología
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RevFacOdonto/article/view/51481 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este estudio analiza la integración de conceptos físicos y químicos y habilidades de búsqueda deliteratura científica en el contexto de los riesgos para la salud asociados al uso de piercings ytatuajes. Objetivo: que los alumnos desarrollen habilidades para la búsqueda y selección debibliografía científica, que les permita acceder a material confiable acerca de las prácticas de artecorporal y sus implicancias en la salud, y que apliquen e integren contenidos de física y químicaen dicho contexto. Métodos: se implementó una actividad de presencialidad remota, en formatotaller, con 606 alumnos ingresantes a la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional deCórdoba, en el marco de la asignatura Introducción a la Física y Química Biológicas “A” duranteel ciclo lectivo 2022. Se analizaron herramientas para efectuar búsquedas bibliográficascriteriosas en la web y se aplicaron los contenidos de la asignatura a la temática de piercing ytatuajes. Resultados: los alumnos trabajaron activamente explorando las bases de datos debibliografía científica, como así también buscando información de divulgación para comparar losdistintos tipos de publicaciones y sus implicancias, tomando como tema central las prácticas dearte corporal. Asimismo, aplicaron y transfirieron los conocimientos disciplinares aprendidos enla asignatura, evidenciando sus aprendizajes en una producción final individual. Conclusiones:los estudiantes valoraron positivamente la importancia de adquirir criterios de selección deinformación y de aprender a interpretar las fichas de seguridad de sustancias químicas para sucorrecta manipulación. La realización del taller permitió además generar espacios de reflexiónreferentes a decisiones que involucran la propia integridad física. |
|---|