Piercing y tatuajes: abordaje en un taller didáctico que integra física, química y comunicación científica, en ingresantes a la carrera de Odontología

Este estudio analiza la integración de conceptos físicos y químicos y habilidades de búsqueda deliteratura científica en el contexto de los riesgos para la salud asociados al uso de piercings ytatuajes. Objetivo: que los alumnos desarrollen habilidades para la búsqueda y selección debibliografía cie...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Theiler, Gerardo R, Cismondi, Inés A, Frosasco, Camila, Fontanetti, Pablo A, Cadile, María S
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Odontología 2025
Materias:
Piercing
Tattoos
Physics
Chemistry
Dentistry Students
Scientific Literature
Tatuajes
Física
Química
Estudiantes de Odontología
Bibliografía científica
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RevFacOdonto/article/view/51481
Aporte de:
Revista de la Facultad de Odontología de Universidad Nacional de Córdoba
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description Este estudio analiza la integración de conceptos físicos y químicos y habilidades de búsqueda deliteratura científica en el contexto de los riesgos para la salud asociados al uso de piercings ytatuajes. Objetivo: que los alumnos desarrollen habilidades para la búsqueda y selección debibliografía científica, que les permita acceder a material confiable acerca de las prácticas de artecorporal y sus implicancias en la salud, y que apliquen e integren contenidos de física y químicaen dicho contexto. Métodos: se implementó una actividad de presencialidad remota, en formatotaller, con 606 alumnos ingresantes a la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional deCórdoba, en el marco de la asignatura Introducción a la Física y Química Biológicas “A” duranteel ciclo lectivo 2022. Se analizaron herramientas para efectuar búsquedas bibliográficascriteriosas en la web y se aplicaron los contenidos de la asignatura a la temática de piercing ytatuajes. Resultados: los alumnos trabajaron activamente explorando las bases de datos debibliografía científica, como así también buscando información de divulgación para comparar losdistintos tipos de publicaciones y sus implicancias, tomando como tema central las prácticas dearte corporal. Asimismo, aplicaron y transfirieron los conocimientos disciplinares aprendidos enla asignatura, evidenciando sus aprendizajes en una producción final individual. Conclusiones:los estudiantes valoraron positivamente la importancia de adquirir criterios de selección deinformación y de aprender a interpretar las fichas de seguridad de sustancias químicas para sucorrecta manipulación. La realización del taller permitió además generar espacios de reflexiónreferentes a decisiones que involucran la propia integridad física.
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spelling I10-R335-article-514812025-12-30T15:43:43Z Piercing y tatuajes: abordaje en un taller didáctico que integra física, química y comunicación científica, en ingresantes a la carrera de Odontología Piercings and tattoos: an educational workshop integrating physics, chemistry and scientific communication for new students entering the Dentistry programme. Theiler, Gerardo R Cismondi, Inés A Frosasco, Camila Fontanetti, Pablo A Cadile, María S Piercing Tattoos Physics Chemistry Dentistry Students Scientific Literature Piercing Tatuajes Física Química Estudiantes de Odontología Bibliografía científica Este estudio analiza la integración de conceptos físicos y químicos y habilidades de búsqueda deliteratura científica en el contexto de los riesgos para la salud asociados al uso de piercings ytatuajes. Objetivo: que los alumnos desarrollen habilidades para la búsqueda y selección debibliografía científica, que les permita acceder a material confiable acerca de las prácticas de artecorporal y sus implicancias en la salud, y que apliquen e integren contenidos de física y químicaen dicho contexto. Métodos: se implementó una actividad de presencialidad remota, en formatotaller, con 606 alumnos ingresantes a la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional deCórdoba, en el marco de la asignatura Introducción a la Física y Química Biológicas “A” duranteel ciclo lectivo 2022. Se analizaron herramientas para efectuar búsquedas bibliográficascriteriosas en la web y se aplicaron los contenidos de la asignatura a la temática de piercing ytatuajes. Resultados: los alumnos trabajaron activamente explorando las bases de datos debibliografía científica, como así también buscando información de divulgación para comparar losdistintos tipos de publicaciones y sus implicancias, tomando como tema central las prácticas dearte corporal. Asimismo, aplicaron y transfirieron los conocimientos disciplinares aprendidos enla asignatura, evidenciando sus aprendizajes en una producción final individual. Conclusiones:los estudiantes valoraron positivamente la importancia de adquirir criterios de selección deinformación y de aprender a interpretar las fichas de seguridad de sustancias químicas para sucorrecta manipulación. La realización del taller permitió además generar espacios de reflexiónreferentes a decisiones que involucran la propia integridad física. This study examines the integration of physicochemical concepts and information-seeking skillsin the context of health risks associated with piercings and tattoos. Objective: To enable studentsto develop skills for searching and selecting scientific literature that would allow them to accessreliable material on body art practices and their health implications, and to apply and integratephysics and chemistry concepts in this analysis. Methods: A remote synchronous workshop wasconducted with 606 first-year dentistry students at the National University of Córdoba as part ofthe course Introduction to Biological Physics and Chemistry “A” during the 2022 academic year.Students were trained in critical bibliographic search strategies on the web and applied courseconcepts to the analysis of piercings and tattoos. Results: Participants actively explored scientificliterature databases and popular information sources to compare publication types and theirimplications. They were able to apply and transfer disciplinary knowledge acquired in the course,which was evidenced in their individual final assignments. Conclusions: Students recognized theimportance of developing criteria for selecting reliable sources and learning to interpret chemicalsafety data sheets for the proper handling of substances. The workshop also encouraged reflectionon informed decision-making regarding practices that involve personal physical integrity. Facultad de Odontología 2025-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RevFacOdonto/article/view/51481 Revista de la Facultad de Odontología; Vol. 35 Núm. 3 (2025): Revista de la Facultad de Odontología 2545-7594 0325-1071 10.25014/ spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RevFacOdonto/article/view/51481/51989 10.25014/ Derechos de autor 2025 Gerardo R Theiler, Inés A Cismondi, Camila Frosasco, Pablo A Fontanetti, María S Cadile https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

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