Prácticas de Salud Fonatoria en Docentes de Nivel Inicial Primario y Secundario de la Provincia de Córdoba (Argentina) y su relación con la Fatiga Vocal, valoradas en el año 2024
La salud fonatoria implica un uso equilibrado y cómodo de la voz. En el caso de los docentes, esta función es esencial, ya que un uso inadecuado puede generar alteraciones que repercuten en su desempeño laboral. El objetivo del estudio fue describir la relación entre las prácticas de salud fonator...
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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/50494 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La salud fonatoria implica un uso equilibrado y cómodo de la voz. En el caso de los docentes, esta función es esencial, ya que un uso inadecuado puede generar alteraciones que repercuten en su desempeño laboral. El objetivo del estudio fue describir la relación entre las prácticas de salud fonatoria y la fatiga vocal en docentes de nivel inicial, primario y secundario de la provincia de Córdoba (Argentina) durante 2024.
El estudio tuvo enfoque cuantitativo y diseño descriptivo. La información se recolectó mediante un cuestionario en línea, con preguntas estructuradas y aval ético. Se realizaron análisis descriptivos, frecuencias y la prueba de chi cuadrado (p<0,05), con grados de libertad (gl) y p-valor, utilizando el software InfoStat (2020).
La muestra estuvo conformada por 278 docentes, en su mayoría mujeres, con una edad promedio de 42 años, residentes principalmente en Córdoba capital. Un 40% trabajaba en nivel primario, con una jornada cercana a cinco días semanales. El 73% reportó experimentar estrés laboral. El 68% no recibió formación en salud fonatoria, y quienes sí la recibieron no lograron aplicarla de forma efectiva. Entre los resultados, se observó que la distribución del consumo de agua se asoció significativamente con la respuesta vocal. La tensión en cuello y cara al hablar se vinculó con la fatiga y el esfuerzo vocal. El uso inadecuado de la intensidad vocal mostró asociación con la fatiga, la respuesta a la demanda y el esfuerzo vocal. También se identificaron asociaciones entre el esfuerzo vocal y factores como articulación, tono y entonación. La percepción de quedarse sin aire al hablar se relacionó con todas las variables evaluadas, al igual que la pérdida de la voz durante o después de la jornada laboral.
En conclusión, se evidenció una relación significativa entre las prácticas de salud fonatoria y variables como la fatiga vocal, el esfuerzo y la respuesta a la demanda vocal. Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar programas de formación docente en salud fonatoria, que incluyan estrategias prácticas, manejo del estrés y mecanismos de seguimiento para evaluar su efectividad a largo plazo.
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