Prácticas de Salud Fonatoria en Docentes de Nivel Inicial Primario y Secundario de la Provincia de Córdoba (Argentina) y su relación con la Fatiga Vocal, valoradas en el año 2024
La salud fonatoria implica un uso equilibrado y cómodo de la voz. En el caso de los docentes, esta función es esencial, ya que un uso inadecuado puede generar alteraciones que repercuten en su desempeño laboral. El objetivo del estudio fue describir la relación entre las prácticas de salud fonator...
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Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología
2025
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La salud fonatoria implica un uso equilibrado y cómodo de la voz. En el caso de los docentes, esta función es esencial, ya que un uso inadecuado puede generar alteraciones que repercuten en su desempeño laboral. El objetivo del estudio fue describir la relación entre las prácticas de salud fonatoria y la fatiga vocal en docentes de nivel inicial, primario y secundario de la provincia de Córdoba (Argentina) durante 2024.
El estudio tuvo enfoque cuantitativo y diseño descriptivo. La información se recolectó mediante un cuestionario en línea, con preguntas estructuradas y aval ético. Se realizaron análisis descriptivos, frecuencias y la prueba de chi cuadrado (p<0,05), con grados de libertad (gl) y p-valor, utilizando el software InfoStat (2020).
La muestra estuvo conformada por 278 docentes, en su mayoría mujeres, con una edad promedio de 42 años, residentes principalmente en Córdoba capital. Un 40% trabajaba en nivel primario, con una jornada cercana a cinco días semanales. El 73% reportó experimentar estrés laboral. El 68% no recibió formación en salud fonatoria, y quienes sí la recibieron no lograron aplicarla de forma efectiva. Entre los resultados, se observó que la distribución del consumo de agua se asoció significativamente con la respuesta vocal. La tensión en cuello y cara al hablar se vinculó con la fatiga y el esfuerzo vocal. El uso inadecuado de la intensidad vocal mostró asociación con la fatiga, la respuesta a la demanda y el esfuerzo vocal. También se identificaron asociaciones entre el esfuerzo vocal y factores como articulación, tono y entonación. La percepción de quedarse sin aire al hablar se relacionó con todas las variables evaluadas, al igual que la pérdida de la voz durante o después de la jornada laboral.
En conclusión, se evidenció una relación significativa entre las prácticas de salud fonatoria y variables como la fatiga vocal, el esfuerzo y la respuesta a la demanda vocal. Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar programas de formación docente en salud fonatoria, que incluyan estrategias prácticas, manejo del estrés y mecanismos de seguimiento para evaluar su efectividad a largo plazo.
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I10-R327-article-504942025-11-13T12:04:31Z Prácticas de Salud Fonatoria en Docentes de Nivel Inicial Primario y Secundario de la Provincia de Córdoba (Argentina) y su relación con la Fatiga Vocal, valoradas en el año 2024 Phonatory Health Practices and Their Association with Vocal Fatigue Among Kindergarten, Elementary, and High School Teachers in the Province of Córdoba, Argentina (2024). Rodríguez, EJ Rivarola , A Toufar , RL Scotta, AV Cortez, MV phonatory health phonatory health practices vocal demand response vocal effort vocal fatigue salud fonatoria prácticas de salud fonatoria respuesta a la demanda vocal esfuerzo vocal fatiga vocal La salud fonatoria implica un uso equilibrado y cómodo de la voz. En el caso de los docentes, esta función es esencial, ya que un uso inadecuado puede generar alteraciones que repercuten en su desempeño laboral. El objetivo del estudio fue describir la relación entre las prácticas de salud fonatoria y la fatiga vocal en docentes de nivel inicial, primario y secundario de la provincia de Córdoba (Argentina) durante 2024. El estudio tuvo enfoque cuantitativo y diseño descriptivo. La información se recolectó mediante un cuestionario en línea, con preguntas estructuradas y aval ético. Se realizaron análisis descriptivos, frecuencias y la prueba de chi cuadrado (p<0,05), con grados de libertad (gl) y p-valor, utilizando el software InfoStat (2020). La muestra estuvo conformada por 278 docentes, en su mayoría mujeres, con una edad promedio de 42 años, residentes principalmente en Córdoba capital. Un 40% trabajaba en nivel primario, con una jornada cercana a cinco días semanales. El 73% reportó experimentar estrés laboral. El 68% no recibió formación en salud fonatoria, y quienes sí la recibieron no lograron aplicarla de forma efectiva. Entre los resultados, se observó que la distribución del consumo de agua se asoció significativamente con la respuesta vocal. La tensión en cuello y cara al hablar se vinculó con la fatiga y el esfuerzo vocal. El uso inadecuado de la intensidad vocal mostró asociación con la fatiga, la respuesta a la demanda y el esfuerzo vocal. También se identificaron asociaciones entre el esfuerzo vocal y factores como articulación, tono y entonación. La percepción de quedarse sin aire al hablar se relacionó con todas las variables evaluadas, al igual que la pérdida de la voz durante o después de la jornada laboral. En conclusión, se evidenció una relación significativa entre las prácticas de salud fonatoria y variables como la fatiga vocal, el esfuerzo y la respuesta a la demanda vocal. Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar programas de formación docente en salud fonatoria, que incluyan estrategias prácticas, manejo del estrés y mecanismos de seguimiento para evaluar su efectividad a largo plazo. Phonatory health refers to the balanced and comfortable use of the voice. For teachers, this function is essential, as its improper use can lead to alterations that affect their professional performance. This study's objective was to describe the association between phonatory health practices and vocal fatigue in kindergarten, elementary, and high school teachers in the province of Córdoba, Argentina, during 2024. A quantitative study with a descriptive design was conducted. Data were collected through an online questionnaire with structured questions, "approved by an ethics commitee. We conducted descriptive analyses, frequency distributions, and chi-square tests (p<0.05) with degrees of freedom (df) and p-values using InfoStat software (2020). The sample included 278 teachers, predominantly women, with a mean age of 42.The majority of participants/women resided in Córdoba city. Forty percent of the participants worked at the primary level, with an average workload of nearly five days per week. Seventy-three percent reported experiencing occupational stress. Sixty-eight percent had not received training in phonatory health, and among those participants who had, effective application of the knowledge was not achieved. Our results indicated that water intake distribution was significantly associated with vocal response. Tension in the neck and face while speaking was linked to vocal fatigue and vocal effort. Inappropriate use of vocal intensity was associated with fatigue, vocal demand response, and vocal effort. Additional associations were observed between vocal effort and factors such as articulation, pitch, and intonation.Both the perception of running out of breath while speaking and voice loss during or after workday were associated with all variables studied. In conclusion, we found a significant association between phonatory health practices and variables such as vocal fatigue, vocal effort, and vocal demand response. These finding, which highlights the need of training programs in phonatory health thath the importance of implementing teacher training programs in phonatory health that incorporate practical strategies, stress management, and monitoring mechanisms to evaluate long-term effectiveness. Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología 2025-11-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/50494 Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba.; Vol. 82 (2025): Suplemento JIC XXVI Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba; Vol. 82 (2025): Suplemento JIC XXVI Revista da Faculdade de Ciências Médicas de Córdoba; v. 82 (2025): Suplemento JIC XXVI 1853-0605 0014-6722 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/50494/50609 Derechos de autor 2025 Universidad Nacional de Córdoba https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |