Evaluación de percepciones y disposición a actuar frente al cambio climático en estudiantes de salud de la Universidad de Córdoba, Argentina

El cambio climático (CC) plantea la necesidad urgente de adaptar la formación de profesionales de la salud para atender a los retos que enfrentan los sistemas sanitarios. Objetivo: valorar percepciones, conocimientos y actitudes hacia el CC entre estudiantes que cursan carreras universita...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Retamar, AI, Aparicio, ML, Butinof, M
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología 2025
Materias:
education
health professionals
climate change
environmental responsability
educación
profesionales de salud
cambio climático
responsabilidad ambiental
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/50454
Aporte de:
Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba de Universidad Nacional de Córdoba
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description El cambio climático (CC) plantea la necesidad urgente de adaptar la formación de profesionales de la salud para atender a los retos que enfrentan los sistemas sanitarios. Objetivo: valorar percepciones, conocimientos y actitudes hacia el CC entre estudiantes que cursan carreras universitarias de ciencias de la salud en Córdoba, Argentina.  Se aplicó una escala previamente validada que mide percepción del riesgo (PR) y actitudes relacionadas con el CC, mediante cuestionario autoadministrado distribuido entre estudiantes de Medicina, Enfermería y Nutrición, de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina (2023). Muestreo por conveniencia (n=362) y participación voluntaria. El cuestionario abarca cinco dimensiones, las escalas presentan diferentes puntuaciones: conocimientos (1 a 35), actitud (1 a 21), autoeficacia (1 a 14), PR (1 a 56) e intención conductual con respecto al CC (1 a 7); puntajes más bajos reflejan mejor acuerdo. Análisis de datos: distribución de frecuencias, pruebas de Kruskal-Wallis para comparar las puntuaciones por género y edad, correlaciones de Spearman para dilucidar asociaciones interdimensionales. Aprobación CIEIS HNC N°041-27072023. Muestra compuesta por 82,3% de mujeres (23,8 ± 6,5 años) y 17,7% de hombres (22,4 ± 5,2 años) (p=0,0381). Las mujeres obtuvieron puntuaciones más bajas en la escala de actitud (mujeres: 6,4 ± 2,8; varones: 8,8 ± 3,8; p<0,0001) y mayor disposición a actuar según la escala de intención conductual (mujeres: 1,6 ± 1,2; varones: 2,2 ± 1,5; p=0,0004). Se observaron correlaciones entre la intención conductual frente al CC y el conocimiento (mujeres, r=0,16, p=0,0057; hombres, r=0,51; p<0,0001) y la actitud (mujeres, r=0,38, p<0,0001; hombres, r=0,59; p<0,0001). Se encontraron correlaciones entre la PR y el conocimiento en hombres (r=0,53, p<0,0001); y con la autoeficacia en mujeres (r=0,15, p=0,0081). Se destaca la necesidad de mejorar los conocimientos y actitudes hacia el CC entre futuros profesionales de salud. La muestra (aunque no probabilística y feminizada en su composición) permite identificar patrones preliminares para el diseño curricular: las disparidades de género ponen de relieve la importancia de una educación específica que fomente la equidad. Las correlaciones entre conocimientos, actitudes e intenciones subrayan el impacto potencial de programas educativos integrales en la configuración de respuestas proactivas al CC.
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spelling I10-R327-article-504542025-11-13T12:04:31Z Evaluación de percepciones y disposición a actuar frente al cambio climático en estudiantes de salud de la Universidad de Córdoba, Argentina Evaluation of perceptions and willingness to act on climate change among health students at the University of Córdoba, Argentina Retamar, AI Aparicio, ML Butinof, M education health professionals climate change environmental responsability educación profesionales de salud cambio climático responsabilidad ambiental El cambio climático (CC) plantea la necesidad urgente de adaptar la formación de profesionales de la salud para atender a los retos que enfrentan los sistemas sanitarios. Objetivo: valorar percepciones, conocimientos y actitudes hacia el CC entre estudiantes que cursan carreras universitarias de ciencias de la salud en Córdoba, Argentina.  Se aplicó una escala previamente validada que mide percepción del riesgo (PR) y actitudes relacionadas con el CC, mediante cuestionario autoadministrado distribuido entre estudiantes de Medicina, Enfermería y Nutrición, de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina (2023). Muestreo por conveniencia (n=362) y participación voluntaria. El cuestionario abarca cinco dimensiones, las escalas presentan diferentes puntuaciones: conocimientos (1 a 35), actitud (1 a 21), autoeficacia (1 a 14), PR (1 a 56) e intención conductual con respecto al CC (1 a 7); puntajes más bajos reflejan mejor acuerdo. Análisis de datos: distribución de frecuencias, pruebas de Kruskal-Wallis para comparar las puntuaciones por género y edad, correlaciones de Spearman para dilucidar asociaciones interdimensionales. Aprobación CIEIS HNC N°041-27072023. Muestra compuesta por 82,3% de mujeres (23,8 ± 6,5 años) y 17,7% de hombres (22,4 ± 5,2 años) (p=0,0381). Las mujeres obtuvieron puntuaciones más bajas en la escala de actitud (mujeres: 6,4 ± 2,8; varones: 8,8 ± 3,8; p<0,0001) y mayor disposición a actuar según la escala de intención conductual (mujeres: 1,6 ± 1,2; varones: 2,2 ± 1,5; p=0,0004). Se observaron correlaciones entre la intención conductual frente al CC y el conocimiento (mujeres, r=0,16, p=0,0057; hombres, r=0,51; p<0,0001) y la actitud (mujeres, r=0,38, p<0,0001; hombres, r=0,59; p<0,0001). Se encontraron correlaciones entre la PR y el conocimiento en hombres (r=0,53, p<0,0001); y con la autoeficacia en mujeres (r=0,15, p=0,0081). Se destaca la necesidad de mejorar los conocimientos y actitudes hacia el CC entre futuros profesionales de salud. La muestra (aunque no probabilística y feminizada en su composición) permite identificar patrones preliminares para el diseño curricular: las disparidades de género ponen de relieve la importancia de una educación específica que fomente la equidad. Las correlaciones entre conocimientos, actitudes e intenciones subrayan el impacto potencial de programas educativos integrales en la configuración de respuestas proactivas al CC. Climate change (CC) underscores the urgent need to adapt  health professional training to address the challenges faced by healthcare systems. Objective: To assess perceptions, knowledge, and attitudes toward CC among undergraduate health sciences students in Córdoba, Argentina. A previously validated scale measuring risk perception (RP) and CC-related attitudes was applied through a self-administered questionnaire distributed among medical, nursing, and nutrition students at the National University of Córdoba, Argentina (2023). A convenience sample (n=362) participated voluntarily. The questionnaire covered five dimensions, each with specific scoring ranges: knowledge (1–35), attitude (1–21), self-efficacy (1–14), RP (1–56), and behavioral intention toward CC (1–7); lower scores indicated stronger agreement. Data analysis included frequency distributions, Kruskal-Wallis tests to compare scores by gender and age, and Spearman correlations to explore interdimensional associations The study was approved by the Research Ethics Committee (CIEIS HNC N°041-27072023.) Results: The sample comprised 82.3% women (23.8 ± 6.5 years) and 17.7% men (22.4 ± 5.2 years) (p=0.0381). Women scored lower on the attitude scale (women: 6.4 ± 2.8; men: 8.8 ± 3.8; p<0.0001) and showed greater willingness to act according to the behavioral intention scale (women: 1.6 ± 1.2; men: 2.2 ± 1.5; p=0.0004). Correlations were observed between behavioral intention and knowledge (women, r=0.16, p=0.0057; men, r=0.51, p<0.0001) and between behavioral intention and attitude (women, r=0.38, p<0.0001; men, r=0.59, p<0.0001). Among men, RP correlated with knowledge (r=0.53, p<0.0001), while among women it correlated with self-efficacy (r=0.15, p=0.0081). These findings highlight the need to strengthen knowledge and attitudes toward CC among future health professionals. Although non-probabilistic and predominantly female, the sample enabled the identification of preliminary patterns for curriculum design: gender disparities underscore the importance of targeted education that fosters equity. Correlations between knowledge, attitudes, and intentions emphasize the potential impact of comprehensive educational programs in shaping proactive responses to CC. Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología 2025-11-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/50454 Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba.; Vol. 82 (2025): Suplemento JIC XXVI Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba; Vol. 82 (2025): Suplemento JIC XXVI Revista da Faculdade de Ciências Médicas de Córdoba; v. 82 (2025): Suplemento JIC XXVI 1853-0605 0014-6722 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/50454/50563 Derechos de autor 2025 Universidad Nacional de Córdoba https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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