Relación entre el desarrollo infantil y las prácticas de canto y cuento en contextos vulnerables periurbanos de Córdoba Capital

Las interacciones tempranas entre los niños y sus padres repercuten en las trayectorias de desarrollo. En dichas interacciones, el canto y cuento son esenciales para el crecimiento cerebral, y por ende, su ausencia puede funcionar como factor de riesgo del desarrollo infantil. El objetivo e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bezzone, N, Lodeyro, P, Spaini, L, Fernandez, A, Vieitez, A, Filippi, J, Moyano, N, Fernandez, R
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología 2025
Materias:
child development
child rearing
singing
storytelling
desarrollo infantil
crianza del niño
canto
narración
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/50426
Aporte de:
Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba de Universidad Nacional de Córdoba
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description Las interacciones tempranas entre los niños y sus padres repercuten en las trayectorias de desarrollo. En dichas interacciones, el canto y cuento son esenciales para el crecimiento cerebral, y por ende, su ausencia puede funcionar como factor de riesgo del desarrollo infantil. El objetivo es analizar las prácticas de crianza de canto y cuento, en relación con el desarrollo psicomotor de niños menores de 5 años que residen en 12 barrios vulnerables periurbanos de Córdoba Capital. El diseño fue observacional, de corte transversal. La muestra fue de 528 niños que asistieron al Centro de Atención Primaria de Salud de los barrios seleccionados en el año 2022. Para valorar el desarrollo psicomotor se administró al niño la Prueba Nacional de Pesquisa (PRUNAPE) (Lejarraga et al., 2005), y para indagar sobre el canto y cuento se aplicó, al adulto que acompañaba, el Instrumento de Prácticas de Crianza (Canetti et al., 2012). Para el análisis estadístico, se utilizó distribución de frecuencias. El análisis bivariado se efectuó a partir del test de Chi cuadrado con un nivel de confianza del 95%. Se incluyó el consentimiento informado y se contó con la aprobación del Comité de Ética del Hospital Universitario de Maternidad y Neonatología. No existen potenciales conflictos de interés.  Se encontró que 39,96% de adultos no acostumbran a contar cuentos o relatar sucesos del día al niño. Con respecto al canto, se observó un 39,34% de adultos que no cantan canciones a sus niños, constituyendo estas ausencias un factor de riesgo. Por otro lado, en cuanto al desarrollo psicomotor, el 51% de los niños presentó riesgo en su desarrollo. Se halló que los niños que no pasan la PRUNAPE están asociados a aquellos adultos que no acostumbran a cantar canciones o narrar al niño (p<0,001). La ausencia de canto y narraciones a los niños en edades tempranas representa una práctica de riesgo para sus trayectorias de desarrollo.
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En dichas interacciones, el canto y cuento son esenciales para el crecimiento cerebral, y por ende, su ausencia puede funcionar como factor de riesgo del desarrollo infantil. El objetivo es analizar las prácticas de crianza de canto y cuento, en relación con el desarrollo psicomotor de niños menores de 5 años que residen en 12 barrios vulnerables periurbanos de Córdoba Capital. El diseño fue observacional, de corte transversal. La muestra fue de 528 niños que asistieron al Centro de Atención Primaria de Salud de los barrios seleccionados en el año 2022. Para valorar el desarrollo psicomotor se administró al niño la Prueba Nacional de Pesquisa (PRUNAPE) (Lejarraga et al., 2005), y para indagar sobre el canto y cuento se aplicó, al adulto que acompañaba, el Instrumento de Prácticas de Crianza (Canetti et al., 2012). Para el análisis estadístico, se utilizó distribución de frecuencias. El análisis bivariado se efectuó a partir del test de Chi cuadrado con un nivel de confianza del 95%. Se incluyó el consentimiento informado y se contó con la aprobación del Comité de Ética del Hospital Universitario de Maternidad y Neonatología. No existen potenciales conflictos de interés.  Se encontró que 39,96% de adultos no acostumbran a contar cuentos o relatar sucesos del día al niño. Con respecto al canto, se observó un 39,34% de adultos que no cantan canciones a sus niños, constituyendo estas ausencias un factor de riesgo. Por otro lado, en cuanto al desarrollo psicomotor, el 51% de los niños presentó riesgo en su desarrollo. Se halló que los niños que no pasan la PRUNAPE están asociados a aquellos adultos que no acostumbran a cantar canciones o narrar al niño (p<0,001). La ausencia de canto y narraciones a los niños en edades tempranas representa una práctica de riesgo para sus trayectorias de desarrollo. Early interactions between children and their parents have an impact on developmental trajectories. In these interactions, singing and storytelling are essential for brain growth, and therefore, their absence can act as a risk factor for child development. The objective of this study was to analyze how parenting practices involving singing and storytelling relate to the psychomotor development of children under five in 12 vulnerable peri-urban neighborhoods of Córdoba. The design was observational and cross-sectional. The sample consisted of 528 children who attended the Primary Health Care Center in the selected neighborhoods in 2022. To assess psychomotor development, the children were administered the National Screening Test (PRUNAPE),, and to investigate singing and storytelling, the accompanying adult was given the Parenting Practices Evaluation Instrument. For statistical analysis, frequency distribution was used, and a bivariate analysis was performed using the Chi-square test with a 95% confidence interval. Informed consent was obtained and approval was obtained from the Ethics Committee of the University Hospital of Maternity and Neonatology. No potential conflicts of interest were declared. It was found that 39.96% of adults do not regularly tell stories or recount daily events to their children. Regarding singing, 39.34% of adults were found not to sing songs to their children, which was identified as a risk factor. On the other hand, regarding psychomotor development, 51% of the children were at risk. It was found that children who did not pass the PRUNAPE were associated with adults who did not routinely sing songs or tell stories to the child (p<0.001). The absence of singing and storytelling during early childhood represents a risky practice for their developmental trajectories. Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. 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