Propuesta: formación de recursos humanos en ciencias básicas biomédicas

La calidad de la enseñanza en el área de salud se apoya en tres pilares fundamentales: la educación del pregrado, la formación de postgrado y la educación continua o permanente a las cuales se accede a través de la formación de recursoshumanos en docencia, investigación y servicio. Debido a la compl...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Samar, María Elena, Avila , Rodolfo Esteban
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología 2024
Materias:
.
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/43507
Aporte de:
Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R327-article-435072024-03-27T19:15:13Z Propuesta: formación de recursos humanos en ciencias básicas biomédicas Samar, María Elena Avila , Rodolfo Esteban . La calidad de la enseñanza en el área de salud se apoya en tres pilares fundamentales: la educación del pregrado, la formación de postgrado y la educación continua o permanente a las cuales se accede a través de la formación de recursoshumanos en docencia, investigación y servicio. Debido a la complejidad del trabajo médico/ odontológico y al cúmulo de conocimientos específicos, los cuales desbordan la capacidad de dominio 1)0V parte de los profesionales de todas las áreas de las Ciencias de la Salud, han sufrido las especialidades y postgrados en un campo de acción determinado dentro de la Medicina y la Odontología.Sin embargo, la fonnación de los recursos humanos para investigación y docencia en Ciencias Básicas Biomédicas es crítica y los programas que existen son insuficientes en cantidad y calidad. En base a lo expuesto proponemos un Plan de Especialización en Ciencias Básicas (PECB) cuyo fin es brindar al egresado de Medicina y Odontología las posibilidades de formarse y capacitarse en investigación, docencia y servicio respondiendo al perfil profesional que la comunidad requiere. Dicho plan tendrá caracter tutorial. La función del tutor será la de responder por el graduado desde su ingreso al PECB hasta la finalización de su especialización. El tutor se encargará de orientar e instruir al egresado desde el momento de su ingreso al plan iniciando así su trabajo de invetigación. Universidad Nacional Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología 2024-02-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/43507 10.31053/1853.0605.v52.n2.43507 Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba.; Vol. 52 No. 2 (1994); 31-32 Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba; Vol. 52 Núm. 2 (1994); 31-32 Revista da Faculdade de Ciências Médicas de Córdoba; v. 52 n. 2 (1994); 31-32 1853-0605 0014-6722 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/43507/43483 Derechos de autor 2023 Universidad Nacional de Córdoba http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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