A modo de prólogo

 Con motivo de conmemorarse el Centenario de la Reforma Universitaria de 1918, la Escuela de Ciencias de la Educación, convocó a la comunidad de pedagogas y pedagogos e invitados a la presentación de artículos para la publicación de una edición especial de la Revista Páginas a publicarse en el corri...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ferreyra, Susana, Servetto, Silvia, Baca, Claudia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación 2018
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pgn/article/view/21838
Aporte de:
Páginas. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R320-article-218382018-11-27T15:22:12Z A modo de prólogo Ferreyra, Susana Servetto, Silvia Baca, Claudia  Con motivo de conmemorarse el Centenario de la Reforma Universitaria de 1918, la Escuela de Ciencias de la Educación, convocó a la comunidad de pedagogas y pedagogos e invitados a la presentación de artículos para la publicación de una edición especial de la Revista Páginas a publicarse en el corriente año. Decidimos llamarla Edición especial Revista Páginas: Reforma Universitaria en clave pedagógica: aportes, herencia, legados y desafíos.Como miembros del Comité Editorial nos proponíamos reflexionar y discutir sobre la reforma y los reformistas en el campo educativo local y regional, que realizaran aportes claves a una concepción humanista y libertaria de la enseñanza y el aprendizaje. Deseábamos recuperar que conceptos como autonomía, igualdad y emancipación, emergieron en el discurso reformista y dieron lugar al surgimiento de otra pedagogía, de carácter antipositivista, innovadora y de espíritu crítico.Convocamos entonces a publicar artículos en formato ensayo, informes de investigación o textos científico-académicos cuyos ejes se referenciaran en el título sugerido para esta edición: aportes, legados, desafíos y herencias de la Reforma Universitaria y sus sucesores, los reformistas, que marcaron los cimientos de una de las tradiciones más importante de la pedagogía argentina.Pretendíamos visibilizar los propósitos y decires de aquellos que hace 100 años sostuvieron la discusión académica sobre el rol de la Universidad Anticlerical, Autónoma y con Cogobierno, que abrió un horizonte de lecturas, perspectivas y enfoques que excedió los ámbitos universitarios y se irradió hacia otros escenarios e instituciones educativas para confrontar con la cultura dominante.Ponemos aquí a consideración de nuestras/os lectores y lectoras lo que hemos recogido en la convocatoria. Son palabras de colegas que tomaron en sus manos el desafío y nos propusieron una re-lectura de la Reforma en esta clave a la que los habíamos desafiado. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación 2018-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pgn/article/view/21838 Páginas. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Núm. 9 (13): Octubre 2018: Reforma universitaria en clave pedagógica 2591-4847 1668-7493 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pgn/article/view/21838/21544 Derechos de autor 2018 Páginas. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación
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