Problemas, iniciativas y proyectos en escuelas secundarias de Córdoba. Un estudio exploratorio en casos

La crisis del nivel medio ha sido abordada por diversos estudios que enfatizan aspectos sustanciales de la misma. Sin embargo, junto a estos fenómenos y lecturas, desde la perspectiva del cotidiano escolar y de los sujetos que en él intervienen, entendemos que se observan diversas objetivaciones de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alterman, Nora, Coria, Adela, Falconi, Octavio, Foglino, Ana María, Kravetz, Silvia, Molina, Eduardo López, Sosa, Marcela
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación 2016
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pgn/article/view/15053
Aporte de:
Páginas. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R320-article-150532016-08-11T16:22:44Z Problemas, iniciativas y proyectos en escuelas secundarias de Córdoba. Un estudio exploratorio en casos Alterman, Nora Coria, Adela Falconi, Octavio Foglino, Ana María Kravetz, Silvia Molina, Eduardo López Sosa, Marcela La crisis del nivel medio ha sido abordada por diversos estudios que enfatizan aspectos sustanciales de la misma. Sin embargo, junto a estos fenómenos y lecturas, desde la perspectiva del cotidiano escolar y de los sujetos que en él intervienen, entendemos que se observan diversas objetivaciones de la idea de futuro y la creencia en su posibilidad, materializadas en procesos instituyentes que intentan afrontar, desde condiciones y sentidos no necesariamente homogéneos, las múltiples problemáticas a las que se enfrenta la tarea educativa. En este artículo se presentan resultados de investigación referidos al análisis de iniciativas y proyectos institucionales de escuelas secundarias de Córdoba, en su gestación, diseño e implementación; las concepciones pedagógicas que los sustentan, los problemas que les dieron origen, sus lógicas de producción, así como los sentidos e implicancias en la vida institucional. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación 2016-08-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pgn/article/view/15053 Páginas. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Núm. 5 (7): Diciembre 2005 2591-4847 1668-7493 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pgn/article/view/15053/14989 Derechos de autor 2016 Páginas. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación
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