¿Qué sienten y qué hacen los estudiantes cuando no entienden?

El presente trabajo forma parte de una investigación exploratoria sobre cómo las formalizaciones, actitudes y sensaciones relacionadas con el entender pueden contribuir al aprendizaje de los temas de Física. Se presentan los primeros resultados de un cuestionario tomado a estudiantes de la primera m...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Kenig, Francisco, Montino, Marisol, Pérez, Silvia Margarita
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2014
Materias:
Entender
Dominio afectivo
Nivel universitario
Emociones
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/9747
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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