La gravedad, el magnetismo y la acción a distancia: un estudio de las respuestas a cuestionarios
El presente trabajo estudia las respuestas de 112 estudiantes de Segundo Año de la Escuela Secundaria Básica a cuestionarios sobre gravedad y magnetismo. Se analiza la noción de acción a distancia que aparece en las respuestas en relación a la interacción magnética y la asignación de un origen magné...
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Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2014
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I10-R316-article-94982024-03-05T17:27:25Z La gravedad, el magnetismo y la acción a distancia: un estudio de las respuestas a cuestionarios Dibar, María Celia Montino, Marisol estudiantes secundario acción a distancia gravedad magnetismo El presente trabajo estudia las respuestas de 112 estudiantes de Segundo Año de la Escuela Secundaria Básica a cuestionarios sobre gravedad y magnetismo. Se analiza la noción de acción a distancia que aparece en las respuestas en relación a la interacción magnética y la asignación de un origen magnético a la caída de los cuerpos. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la enseñanza de la interacción gravitatoria. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2014-12-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/9498 10.55767/2451.6007.v26.n1.9498 Journal of Physics Teaching; Vol. 26 No. 1 (2014): July - December; 37-44 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 26 Núm. 1 (2014): Julio - Diciembre; 37-44 Revista de Enseñanza de la Física; v. 26 n. 1 (2014): Julho - Dezembro; 37-44 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/9498/10271 Derechos de autor 2014 María Celia Dibar, Marisol Montino http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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El presente trabajo estudia las respuestas de 112 estudiantes de Segundo Año de la Escuela Secundaria Básica a cuestionarios sobre gravedad y magnetismo. Se analiza la noción de acción a distancia que aparece en las respuestas en relación a la interacción magnética y la asignación de un origen magnético a la caída de los cuerpos. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la enseñanza de la interacción gravitatoria. |
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