La modelización conceptual de la mecánica newtoniana en estudiantes de física universitarios: una aplicación de la teoría de Ausubel de aprendisaje significativo

 

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: López Donoso, Ester
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2012
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8173
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-81732019-02-07T15:16:23Z La modelización conceptual de la mecánica newtoniana en estudiantes de física universitarios: una aplicación de la teoría de Ausubel de aprendisaje significativo López Donoso, Ester   Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2012-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8173 Journal of Physics Teaching; Vol. 24 No. 2 (2011); 69 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 24 Núm. 2 (2011); 69 Revista de Enseñanza de la Física; v. 24 n. 2 (2011); 69 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8173/9052 Derechos de autor 2012 Ester López Donoso
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