Potencia de la erupción del volcán Puyehue como un problema de Fermi

 Los docentes de la escuela media encuentran dificultades para interesar a los alumnos en la ciencia. Una ayuda en este sentido consiste en que, en la etapa de formación, se llame la atención de los futuros docen-tes sobre la base científica de fen&oacut...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Asorey, Hernán, López Dávalos, Arturo, Clua, Andrea
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2012
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8170
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-81702019-02-07T15:16:23Z Potencia de la erupción del volcán Puyehue como un problema de Fermi Asorey, Hernán López Dávalos, Arturo Clua, Andrea  Los docentes de la escuela media encuentran dificultades para interesar a los alumnos en la ciencia. Una ayuda en este sentido consiste en que, en la etapa de formación, se llame la atención de los futuros docen-tes sobre la base científica de fenómenos que observamos en nuestra vida diaria. En un primer curso común a los Profesorados en Física y en Química de la Universidad Nacional de Río Negro frecuentemen-te se plantea problemas de ese tipo, que a veces pueden resolverse usando el concepto de “problema de Fermi”, como un método que ayuda a agudizar la imaginación y la capacidad de observación y como un entrenamiento en el razonamiento lógico. La erupción del volcán Puyehue-Cordón Caulle del 4/06/2011 afectó la vida diaria de miles de habitantes norpatagónicos. Por ello encaramos junto a los alumnos, la estimación de la potencia del volcán en su primera erupción, como un problema de Fermi. Dado que utili-zamos datos disponibles en Internet y conocimientos al alcance de los alumnos de la escuela media y del primer año universitario, el método puede ser aprovechado por los docentes de esos niveles y extendido a otras situaciones. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2012-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8170 Journal of Physics Teaching; Vol. 24 No. 2 (2011); 49-54 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 24 Núm. 2 (2011); 49-54 Revista de Enseñanza de la Física; v. 24 n. 2 (2011); 49-54 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8170/9049 Derechos de autor 2012 Hernán Asorey, Arturo López Dávalos, Andrea Clua
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