Fagúndez, T., Rangel, N., & Castells, M. (2011). El ‘qué hacer’ docente en clases universitarias de Física. Una perspectiva semiótico-comunicativa-multimodal de la construcción del conocimiento. Asociación de Profesores de Física de la Argentina.
Cita Chicago Style (17a ed.)Fagúndez, Thamara, Naykiavick Rangel, y Marina Castells. El ‘qué Hacer’ Docente En Clases Universitarias De Física. Una Perspectiva Semiótico-comunicativa-multimodal De La Construcción Del Conocimiento. Asociación de Profesores de Física de la Argentina, 2011.
Cita MLA (8a ed.)Fagúndez, Thamara, et al. El ‘qué Hacer’ Docente En Clases Universitarias De Física. Una Perspectiva Semiótico-comunicativa-multimodal De La Construcción Del Conocimiento. Asociación de Profesores de Física de la Argentina, 2011.