Epistemología para el profesorado de física: Operaciones transpositivas y creación de una “actividad metacientífica escolar”

En este trabajo presento y discuto lo que llamo “directrices didácticas”: los lineamientos que subyacen a la construcción de un programa innovador para una asignatura obligatoria de epistemología dirigida a la formación inicial del prof...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Adúriz Bravo, Agustín
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2011
Materias:
epistemología
formación del profesorado de física
naturaleza de la ciencia
actividad metacientífica escolar
operaciones transpositivas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8157
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-81572019-02-07T15:16:52Z Epistemología para el profesorado de física: Operaciones transpositivas y creación de una “actividad metacientífica escolar” Adúriz Bravo, Agustín epistemología formación del profesorado de física naturaleza de la ciencia actividad metacientífica escolar operaciones transpositivas En este trabajo presento y discuto lo que llamo “directrices didácticas”: los lineamientos que subyacen a la construcción de un programa innovador para una asignatura obligatoria de epistemología dirigida a la formación inicial del profesorado de física. Las reflexiones teóricas que realizo me llevan a plantear –a modo de hipótesis– que la epistemología puede enseñarse significativamente, dentro del área curricular de ciencias naturales, como una genuina “actividad metacientífica escolar”. Para conseguir tal fin, resulta necesario establecer una serie de “operaciones transpositivas” que transformen la epistemología erudita en lo que se conoce como naturaleza de la ciencia, entendida esta como una componente valiosa de la educación científica de calidad para todos y todas. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2011-09-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8157 Journal of Physics Teaching; Vol. 24 No. 1 (2011); 7-20 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 24 Núm. 1 (2011); 7-20 Revista de Enseñanza de la Física; v. 24 n. 1 (2011); 7-20 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8157/9036 Derechos de autor 2011 Agustín Adúriz Bravo
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