Representaciones de la Física en estudiantes de Ingeniería Un análisis estructural

We present an exploratory study conducted with 160 engineering students in order to characterize anddescribe the representations that share about Physics. We used a qualitative and quantitative methodologywith an interpretative approach. We applied a hierarchical evocation test and analyzed the cont...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cabanellas, Susana, Dominino, Martin, Massa, Marta
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2010
Materias:
representaciones
Física
alumnos
Ingeniería
Representations
Physics
students
Engineering
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/7993
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-79932019-02-07T15:17:33Z Representaciones de la Física en estudiantes de Ingeniería Un análisis estructural Cabanellas, Susana Dominino, Martin Massa, Marta representaciones Física alumnos Ingeniería Representations Physics students Engineering We present an exploratory study conducted with 160 engineering students in order to characterize anddescribe the representations that share about Physics. We used a qualitative and quantitative methodologywith an interpretative approach. We applied a hierarchical evocation test and analyzed the content andstructure of the representation. The results suggest a representative process in progress, characterized bycentral elements of the domain of mechanics and concepts relating to the vision of science that began tobe introduced in the representational fi eld. The results are discussed in the light of those obtained in otherstudies and the research theoretical and methodological decisions. Se presenta un estudio exploratorio realizado con 160 estudiantes de Ingeniería con el objetivo de caracterizary describir las representaciones que comparten sobre la Física. Se empleó una metodología cualicuantitativacon un enfoque interpretativo. Se aplicó una prueba de evocación de palabras jerarquizadas yse analizó el contenido y la estructura de la representación. Los resultados sugieren un proceso representativoen formación caracterizado por elementos centrales del dominio de la mecánica y nociones relativasa la visión de ciencia que comienzan a ser incorporadas al campo de la representación. Los resultados sediscuten a la luz de los alcanzados en otros estudios y de las decisiones teórico-metodológicas marco de lainvestigación. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2010-10-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/7993 Journal of Physics Teaching; Vol. 23 No. 1-2 (2010); 41-54 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 23 Núm. 1-2 (2010); 41-54 Revista de Enseñanza de la Física; v. 23 n. 1-2 (2010); 41-54 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/7993/8859 Derechos de autor 2010 Susana Cabanellas, Martin Dominino, Marta Massa
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