Publicación electrónica y acceso abierto. Un nuevo desafío editorial

La Revista de Enseñanza de la Física, que inició su trayectoria en 1985, es hoy una referencia indiscutible y un importante vehículo de comunicación entre los miembros de la Asociación de Profesores de Física de la Argentin...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Editores, Los
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2010
Materias:
publicación electrónica
acceso abierto
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/7990
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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description La Revista de Enseñanza de la Física, que inició su trayectoria en 1985, es hoy una referencia indiscutible y un importante vehículo de comunicación entre los miembros de la Asociación de Profesores de Física de la Argentina y la comunidad de investigadores en enseñanza de la física.Durante sus 25 años de existencia la revista logró mantener su continuidad, superando muchas veces momentos difíciles y dificultades económicas, y manteniéndose fiel a su objetivoprincipal de constituir un ámbito propicio para exponer reflexiones teóricas, ensayos, ideas, alternativas pedagógico-didácticas y resultados de investigaciones orientadas al mejoramiento de la enseñanza de la física y las ciencias experimentales en todos los niveles del sistema educativo. APFA, a través de sus sucesivas comisiones directivas, ha reiterado la importancia asignada a la publicación y velado por su continuidad, aportando ideas y sugerencias orientadas a su mejora continua.En los últimos años, nuestra publicación ha dado pasos importantes para consolidarse como revista de prestigio. Hemos adaptado nuestros procesos editoriales a los criteriosque aseguran estándares de calidad internacional y avanzamos en su indización en bases de datos. Como resultado del esfuerzo emprendido, la Revista de Enseñanza de laFísica ha sido incluida en el Catálogo Latindex (Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal) y categorizadaen Nivel I. Ha sido incorporada también al Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (Iresie), al Índice de Revistas Latinoamericanas en Ciencias(Periódica), en el Portal de difusión de la produccióncientífica hispana (Dialnet) y en la Base del Centro de Recursos Documentales e Informáticos (CREDI), perteneciente a laBiblioteca Digital de la Organización de Estados Iberoamericanos.En este marco, enfrentamos a partir del año próximo un nuevo desafío. La Comisión Directiva de la Asociación de Profesores de Física de la Argentina, ha decidido que desde 2011 la revista sea editada en formato electrónico además de hacerlo en su tradicional formato impreso, adoptando políticas deacceso abierto. APFA responde en este sentido a demandas del contexto actual, sumándose a la preocupación de autores, editores e instituciones académicas y científicas por lograr elimpacto deseado de la producción científica facilitando el acceso a las publicaciones.Publicar en acceso abierto es cada vez más un imperativo, si queremos mejorar los servicios de difusión con el objeto de disminuir la brecha existente en el conocimiento y el accesoa la información. Estamos trabajando intensamente para alcanzar ese logro, que conlleva un esfuerzo de adaptación, para atravesar adecuadamente la etapa de transicióndesde las formas tradicionales hacia esta nueva opción de gestión editorial. Hemos decidido adoptar para ello el sistema OJS (Open Journal System) muy difundido en el mundo, que permite modelar el proceso completo de gestión de los artículos, incluyendo su recepción, revisión y publicación.A mediados de 2011 saldrá entonces a la luz el primer número editado en el marco de ese sistema. Esperamos con esto dar un paso más para ampliar la accesibilidad de la Revistade Enseñanza de la Física, siempre garantizando los estándares de calidad y abriendo las puertas a todos los autores que deseen presentar sus artículos a la comunidad académica y al público en general.
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