Música Afro-brasileira e o Ensino de física: mecanismos interdisciplinares para a educação de relações étnico-raciais
Neste trabalho apresentaremos uma análise de mecanismos interdisciplinares para a educação das relações étnico-raciais e o ensino de física, onde será possível demonstrar que o ensino de física pode sim ser trabalhado de forma interdisciplinar com outras áreas do conhecimento, inclusive desempenhar...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2026
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52418 |
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I10-R316-article-524182026-04-21T23:58:38Z Música Afro-brasileira e o Ensino de física: mecanismos interdisciplinares para a educação de relações étnico-raciais Afro-Brazilian Music and Physics Teaching: interdisciplinary Mechanisms for the Education of Ethnic-Racial Relations Jesus, Mariana Physics teaching Afro-Brazilian Music Education of ethnic-racial relations Wave phenomena Ensino de física Afro-brasileira Educação das relações étnico-raciais Música Ondulatória Neste trabalho apresentaremos uma análise de mecanismos interdisciplinares para a educação das relações étnico-raciais e o ensino de física, onde será possível demonstrar que o ensino de física pode sim ser trabalhado de forma interdisciplinar com outras áreas do conhecimento, inclusive desempenhar conexões com aspectos culturais e sociais da vida dos estudantes, nesta análise abordaremos especificamente tais aspectos relacionados à música afro-brasileira e a educação das relações étnico-raciais. Contudo a ideia central é evidenciar que estudos de conceitos como som, frequência, ondas mecânicas e outros assuntos estudados na física podem ser acoplados a elementos da cultura musical brasileira que está sob influência da cultura africana em razão do processo de colonização, no qual trouxe o povo africano para o Brasil em condição de escravizado e, com eles diversos elementos culturais, inclusive a música, que para os povos de matriz africana trazem consigo todo um simbolismo. Portanto, neste texto discutiremos o estudo da ondulatória através da etnomusicologia, com isso será possível observar que esta conexão é uma tentativa de fomentar a busca não somente de uma educação inclusiva e diversa, mas também de que nossos estudantes possam aprender um pouco sobre suas origens e a origem da música que está inserida em seu dia a dia, a importância que seus antepassados possuem e que a física não está somente em fórmulas e contas matemáticas, mas a física está em seus cotidianos, desde os primórdios. This work presents an analysis of interdisciplinary mechanisms for the education of ethnic-racial relations and physics teaching. It will demonstrate that physics can indeed be taught interdisciplinarily with other areas of knowledge, including making connections with the cultural and social aspects of students' lives. In this analysis, we will specifically address these aspects related to Afro-Brazilian music and the education of ethnic-racial relations. The central idea, however, is to highlight that studies of concepts like sound, frequency, mechanical waves, and other topics studied in physics can be coupled with elements of Brazilian musical culture that are under the influence of African culture due to the colonization process. This process brought African people to Brazil under conditions of enslavement, and with them, diverse cultural elements, including music, which carries deep symbolism for peoples of African descent. Therefore, in this text, we will discuss the study of wave phenomena through ethnomusicology. It will be possible to observe that this connection is an attempt to foster the search not only for inclusive and diverse education but also for our students to learn a bit about their origins and the origin of the music that is part of their daily lives, the importance of their ancestors, and that physics is not only in formulas and mathematical calculations but has been present in their daily lives since ancient times. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026-04-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52418 10.55767/2451.6007.v38.n1.52418 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 38 Núm. 1 (2026); 415-420 Revista de Enseñanza de la Física; v. 38 n. 1 (2026); 415-420 2250-6101 0326-7091 10.55767/2451.6007.v38.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52418/53061 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52418/53126 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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Neste trabalho apresentaremos uma análise de mecanismos interdisciplinares para a educação das relações étnico-raciais e o ensino de física, onde será possível demonstrar que o ensino de física pode sim ser trabalhado de forma interdisciplinar com outras áreas do conhecimento, inclusive desempenhar conexões com aspectos culturais e sociais da vida dos estudantes, nesta análise abordaremos especificamente tais aspectos relacionados à música afro-brasileira e a educação das relações étnico-raciais. Contudo a ideia central é evidenciar que estudos de conceitos como som, frequência, ondas mecânicas e outros assuntos estudados na física podem ser acoplados a elementos da cultura musical brasileira que está sob influência da cultura africana em razão do processo de colonização, no qual trouxe o povo africano para o Brasil em condição de escravizado e, com eles diversos elementos culturais, inclusive a música, que para os povos de matriz africana trazem consigo todo um simbolismo. Portanto, neste texto discutiremos o estudo da ondulatória através da etnomusicologia, com isso será possível observar que esta conexão é uma tentativa de fomentar a busca não somente de uma educação inclusiva e diversa, mas também de que nossos estudantes possam aprender um pouco sobre suas origens e a origem da música que está inserida em seu dia a dia, a importância que seus antepassados possuem e que a física não está somente em fórmulas e contas matemáticas, mas a física está em seus cotidianos, desde os primórdios. |
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