Ensino de funções quadráticas através de lançamento de foguetes para as séries finais do Ensino Fundamental: a Física como auxiliar no Ensino de Matemática
Com base nos conceitos de Aprendizagem Significativa de Ausubel, nas relações dialógicas de Paulo Freire e nos princípios de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) de Moreira, esta pesquisa investigou o impacto de atividades experimentais com conceitos físicos na aprendizagem de F...
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| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2026
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I10-R316-article-524142026-04-21T23:58:40Z Ensino de funções quadráticas através de lançamento de foguetes para as séries finais do Ensino Fundamental: a Física como auxiliar no Ensino de Matemática Teaching quadratic functions through rocket launches for the final years of Elementary School: Physics as an aid in Mathematics Teaching Schons, Adriano Krause, João Carlos Intentionality Experimentation Potentially Significant Teaching Unit Meaningful learning Mathematics Intencionalidade Experimentação Unidade de Ensino Potencialmente Significativa Aprendizagem significativa Matemática Com base nos conceitos de Aprendizagem Significativa de Ausubel, nas relações dialógicas de Paulo Freire e nos princípios de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) de Moreira, esta pesquisa investigou o impacto de atividades experimentais com conceitos físicos na aprendizagem de Funções Quadráticas no Ensino Fundamental. A atividade, aplicada em uma escola municipal de Santa Rosa-RS, visou despertar o interesse e o protagonismo dos alunos. Os resultados indicaram um aumento gradativo na motivação e no engajamento dos estudantes, associado à intencionalidade da ação docente, ao saber profissional do professor e à ancoragem nos conhecimentos prévios dos alunos. O estudo buscou compreender as dificuldades encontradas na aprendizagem desses conceitos matemáticos e apresentar estratégias para superá-las por meio de uma abordagem contextualizada e investigativa. Based on the concepts of Meaningful Learning by Ausubel, the dialogical relations of Paulo Freire, and the principles of a Potentially Meaningful Teaching Unit (UEPS) by Moreira, this research investigated the impact of experimental activities with physical concepts on the learning of Quadratic Functions in Elementary School. The activity, applied in a municipal school in Santa Rosa-RS, aimed to awaken students' interest and proactivity. The results indicated a gradual increase in student motivation and engagement, associated with the intentionality of the teaching action, the teacher's professional knowledge, and the anchoring in students' prior knowledge. The study sought to understand the difficulties encountered in learning these mathematical concepts and to present strategies to overcome them through a contextualized and investigative approach. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026-04-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52414 10.55767/2451.6007.v38.n1.52414 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 38 Núm. 1 (2026); 385-391 Revista de Enseñanza de la Física; v. 38 n. 1 (2026); 385-391 2250-6101 0326-7091 10.55767/2451.6007.v38.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52414/53057 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52414/53122 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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