Implementación del invernadero Green House and Sense Control Kit, para la enseñanza interdisciplinar de tecnología y las ciencias naturales

El cambio climático es uno de los grandes problemas actualmente. Esto ha impulsado la búsqueda de estrategias que promuevan la conciencia ambiental y el uso de tecnologías sostenibles. El objetivo de investigación fue analizar las percepciones del estudiantado de 3° y 4° medio sobre el cambio climát...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Muñoz, Crishna, Palomera-Rojas, Pamela, Sepúlveda, Nelson
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026
Materias:
Greenhouse
Greenhouse Sense and Control Kit
Interdisciplinarity
Environment
Climate Change
Invernadero
Interdisciplinariedad
Medio Ambiente
Cambio Climático
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52384
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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description El cambio climático es uno de los grandes problemas actualmente. Esto ha impulsado la búsqueda de estrategias que promuevan la conciencia ambiental y el uso de tecnologías sostenibles. El objetivo de investigación fue analizar las percepciones del estudiantado de 3° y 4° medio sobre el cambio climático, tecnologías aplicadas a la sostenibilidad y uso de huertos automatizados. Para ello se diseñó e implementó una secuencia didáctica interdisciplinar utilizando el Greenhouse Sense and Control Kit (GSCK) de PASCO Scientific, para proporcionar una visión holística sobre los desafíos medioambientales actuales. La secuencia se estructuró en diferentes fases: (1) introducción teórica, sobre cambio climático y sostenibilidad; (2) exploración, interacción con el GSCK para conocer funcionamiento y aplicación en la automatización de huertos; y (3) análisis crítico y discusión sobre implementación de un GSCK en diferentes regiones de Chile. La metodología fue cualitativa, de tipo descriptiva-exploratoria, se implementaron cuestionarios, actividades prácticas y reflexiones medioambientales en la plataforma Mentimeter. La intervención se llevó a cabo en la asignatura de física de 4° de enseñanza media. Los resultados obtenidos evidenciaron que la implementación del GSCK contribuyó a una mayor comprensión de la problemática ambiental, permitiendo que el estudiantado reconociera la importancia de la automatización y el monitoreo de variables ambientales en el desarrollo de soluciones sostenibles. En síntesis, se observó un cambio en la percepción del estudiantado respecto a la aplicación de la tecnología en la mitigación del impacto ambiental, destacando la importancia de la innovación científica y tecnológica en la búsqueda de alternativas sostenibles.  
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