“Sobresimplificaciones” realizadas al pasar de un sistema de partículas discreto a un cuerpo rígido

En la presente investigación se identificaron las sobresimplificaciones a las que recurren los alumnos universitarios avanzados cuando deben pasar del análisis dinámico de un sistema discreto a uno de distribución continua de masa. Para ello se realizó un estudio de caso cuyos participantes fueron a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hoyos, Elena, Pocovi, Cecilia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026
Materias:
Oversimplifications
Discrete particle system
Rigid body
Sobresimplificaciones
Sistema de partículas
Cuerpo rígido
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52368
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-52368
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spelling I10-R316-article-523682026-04-21T23:58:56Z “Sobresimplificaciones” realizadas al pasar de un sistema de partículas discreto a un cuerpo rígido “Oversimplifications” made when transitioning from a discrete particle system to a rigid body Hoyos, Elena Pocovi, Cecilia Oversimplifications Discrete particle system Rigid body Sobresimplificaciones Sistema de partículas Cuerpo rígido En la presente investigación se identificaron las sobresimplificaciones a las que recurren los alumnos universitarios avanzados cuando deben pasar del análisis dinámico de un sistema discreto a uno de distribución continua de masa. Para ello se realizó un estudio de caso cuyos participantes fueron alumnos de los últimos años de Licenciatura en Física en una universidad argentina. Los resultados muestran que algunas de las sobresimplificaciones identificadas consisten en considerar explicaciones incompletas como completas, tratar lo continuo como discreto y analizar lo multidimensional como unidimensional. The present study identified the oversimplifications made by advanced university students when transitioning from the dynamic analysis of a discrete system to that of a continuous one. To this end, a case study was conducted with senior students in the Physics undergraduate program at an Argentine university. The results show that some of the identified oversimplifications include treating incomplete explanations as complete, interpreting continuous phenomena as discrete, and analyzing multidimensional systems as if they were unidimensional. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026-04-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52368 10.55767/2451.6007.v38.n1.52368 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 38 Núm. 1 (2026); 125-131 Revista de Enseñanza de la Física; v. 38 n. 1 (2026); 125-131 2250-6101 0326-7091 10.55767/2451.6007.v38.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52368/53020 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52368/53086 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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