¿Cómo estudian los alumnos universitarios? La convivencia entre prácticas tradicionales y recursos digitales

En este trabajo exploramos los hábitos de estudio de alumnos universitarios de primer y segundo año, enfocándonos en materias de física. A través de una encuesta online, analizamos en qué medida las prácticas de estudio tradicionales son modificadas por la irrupción de los nuevos recursos tecnológic...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sposetti, Cintia N., Colombo, Gloria P., Roldán, Gabriel, Silva, Carlos M., Cadierno, Matías R.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2025
Materias:
Study Habits
Higher Education
Digital Technologies
Hábitos de estudio
Educación universitaria
Tecnologías digitales
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50878
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-50878
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spelling I10-R316-article-508782025-12-06T13:21:47Z ¿Cómo estudian los alumnos universitarios? La convivencia entre prácticas tradicionales y recursos digitales How do university students study? The coexistence of traditional practices and digital resources Sposetti, Cintia N. Colombo, Gloria P. Roldán, Gabriel Silva, Carlos M. Cadierno, Matías R. Study Habits Higher Education Digital Technologies Hábitos de estudio Educación universitaria Tecnologías digitales En este trabajo exploramos los hábitos de estudio de alumnos universitarios de primer y segundo año, enfocándonos en materias de física. A través de una encuesta online, analizamos en qué medida las prácticas de estudio tradicionales son modificadas por la irrupción de los nuevos recursos tecnológicos. Observamos que, si bien las inteligencias artificiales y plataformas de video se incorporan activamente, no desplazan prácticas como tomar notas propias y usar libros de texto. También se evidencia que una gran mayoría no asiste a clases particulares y no utiliza simuladores. In this study, we explored the study habits of first and second-year university students, focusing on physics courses. Using an online survey, we analyzed the extent to which traditional study practices are modified by the emergence of new technological resources. We observed that, while artificial intelligences and video platforms are actively incorporated, they don't displace practices like taking personal notes and using textbooks. It's also evident that a large majority don't attend private tutoring and don't use simulators. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2025-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50878 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 37: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 351-357 Revista de Enseñanza de la Física; v. 37: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 351-357 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50878/50966 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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