Entre la teoría y la acción: desarrollo del Conocimiento Pedagógico del Contenido a través de prácticas experimentales en la formación docente de ciencias
Este estudio investiga el desarrollo del Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC) en docentes de ciencias mediante un taller de formación centrado en indagación científica y trabajo experimental. Mediante metodología cualitativa, se analizaron planificaciones e implementaciones de clases de dos p...
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| Autores principales: | Martinez, Soledad, Velasco, Nicolás, Baudino Quiroga, Nicolás |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50867 |
| Aporte de: |
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