Enseñanza de inferencia estadística informal en contextos de Física clásica mediante proyectos con enfoque STEAM

Este estudio exploratorio analiza cómo los futuros profesores de matemáticas, diseñan propuestas de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con enfoque STEAM. A través de los proyectos se diseñan secuencias didácticas que, a partir de la experimentación sobre fenómenos físicos modelizables generan dat...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Marino, Luis A.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2025
Materias:
Modelable physical phenomena
Informal statistical inference
Project-based learning
Mathematics teacher education
STEAM
Fenómenos físicos modelizables
Inferencia estadística informal
Aprendizaje Basado en Proyectos
Formación docente en matemáticas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50863
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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