Estudo do movimento de queda livre: uma ferramenta computacional para geração de dados
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um simulador interativo de acesso livre como uma ferramenta pedagógica para o ensino de física. Este simulador foi projetado essencialmente para atender tanto a estudantes do ensino médio quanto da graduação. O simulador, enquanto objeto de aprendizagem (...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/48967 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um simulador interativo de acesso livre como uma ferramenta pedagógica para o ensino de física. Este simulador foi projetado essencialmente para atender tanto a estudantes do ensino médio quanto da graduação. O simulador, enquanto objeto de aprendizagem (OA), é capaz de gerar dados de posição, tempo e velocidade diferentes para cada usuário, incluindo um erro aleatório nas variáveis fornecidas, que são suficientes para estimar a aceleração da gravidade. O presente OA tem como objetivo melhorar a compreensão do aluno sobre conceitos fundamentais de física, tais como movimento uniformemente variado, especialmente o de queda livre, possibilitando uma aprendizagem prática que complementa métodos tradicionais de ensino. A metodologia aplicada seguiu a proposta de Law et al. (2022) como estrutura teórica e os resultados foram avaliados por meio de questionários estruturados, contendo 10 perguntas objetivas e 2 subjetivas. A pesquisa feita após a utilização do simulador demonstra o potencial de uso do OA para melhorar o processo de ensino e aprendizagem, ao tornar mais acessíveis e tangíveis conceitos abstratos, através da simulação de fenômenos físicos e da possibilidade de execução de experimentos sem a necessidade de ambientes controlados. |
|---|