Uma prática de prever-observar-explicar para o ensino de ondas mecânicas
O presente estudo analisou a aplicação de uma apresentação de simulação computacional de ondas mecânicas com base em uma prática de prever-observar-explicar. A metodologia foi testada em uma turma do ensino médio de uma escola federal no Brasil. A turma apresentou 28 alunos. A etapa observar combina...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2025
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I10-R316-article-48956 |
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I10-R316-article-489562025-06-09T13:16:35Z Uma prática de prever-observar-explicar para o ensino de ondas mecânicas A predict-observe-explain practice for the teaching of mechanical waves Pizzi de Oliveira, Marcio Silva Cid, Alberto Mechanical waves Predict-observe-explain Computer simulation Ondas mecânicas Predizer-observe-explicar Simulação computacional O presente estudo analisou a aplicação de uma apresentação de simulação computacional de ondas mecânicas com base em uma prática de prever-observar-explicar. A metodologia foi testada em uma turma do ensino médio de uma escola federal no Brasil. A turma apresentou 28 alunos. A etapa observar combina o uso de simulação de computador e um aplicativo para smartphone. Os resultados podem ser divididos nos seguintes tópicos: consistente com estudos anteriores, os alunos podem ter falta de entendimentos sobre a representação gráfica e formulação conceitual; as condições econômicas e sociais dos alunos podem dificultar o processo de aprendizagem, porém, as conquistas conceituais foram relevantes; e o uso de conhecimentos prévios sobre a interdisciplinaridade com a música pode ajudar na atuação dos alunos. The present study analyses the application of a mechanical waves’ computer simulation presentation based of a predict-observe-explain practice. The methodology was tested in a high school class from a federal school in Brazil. The class presented 28 students. The observe step combines the use of computer simulation and a smartphone application. The results can be divided in the following topics: consistent to previous studies, the students may have lack of understandings concerning the graphic representation and conceptual formulation; the economic and social conditions of the students may hinder the learning process, however, the conceptual achievements were relevant; and the use of prior knowledge regarding the interdisciplinarity with music may help the performance of the students. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2025-06-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/48956 10.55767/2451.6007.v37.n1.48956 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 37 Núm. 1 (2025): Enero - Junio; 83-97 Revista de Enseñanza de la Física; v. 37 n. 1 (2025): Janeiro - Junho; 83-97 2250-6101 0326-7091 10.55767/2451.6007.v37.n1 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/48956/49217 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/48956/49257 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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