Identificación de los sistemas físicos en el estudio de procesos energéticos en libros universitarios de Física

Se realizó la inspección de diez libros de texto universitarios usados en Argentina, mediante técnicas de análisis de contenido, con el propósito de describir si se explicitan los sistemas de interés en el desarrollo teórico de los conceptos energía, trabajo, teorema de trabajo-energía cinética y co...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Zang, Claudia, Giacosa, Norah
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2024
Materias:
Physics
Textbooks
University
Energy
Work
Conservation of energy
Física
Libros de texto
Universidad
Energía
Trabajo
Conservación de la energía
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47282
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-472822024-11-27T23:42:38Z Identificación de los sistemas físicos en el estudio de procesos energéticos en libros universitarios de Física Identification of Physical Systems in the Study of Energy Processes in University Physics Textbooks Zang, Claudia Giacosa, Norah Physics Textbooks University Energy Work Conservation of energy Física Libros de texto Universidad Energía Trabajo Conservación de la energía Se realizó la inspección de diez libros de texto universitarios usados en Argentina, mediante técnicas de análisis de contenido, con el propósito de describir si se explicitan los sistemas de interés en el desarrollo teórico de los conceptos energía, trabajo, teorema de trabajo-energía cinética y conservación de la energía. Se encontró que en una fracción importante de textos se deslizan frases que podrían reforzar conceptualizaciones inadecuadas como asignar energía a objetos individuales. Además, en la mayoría de ellos se destina poco espacio a la explicitación de los sistemas subyacentes y la identificación de las interacciones que éstos tienen con su entorno. Esto podría dificultar la comprensión por parte de los estudiantes de que el tipo de energía presente en el sistema está condicionado por la elección que se realiza del mismo.  An inspection of ten university textbooks used in Argentina was carried out using content analysis techniques, with the purpose of describing whether the systems of interest are made explicit in the theoretical development of the concepts of energy, work, the work-energy theorem, and the conservation of energy. It was found that in a significant portion of the texts, phrases are used that could reinforce inadequate conceptualizations, such as assigning energy to individual objects. Additionally, in most of them, little space is dedicated to making the underlying systems explicit and identifying the interactions they have with their surroundings. This could hinder students' understanding that the type of energy present in the system is conditioned by the choice made of that system. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2024-11-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47282 10.55767/2451.6007.v36.n.47282 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 36: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 365-374 Revista de Enseñanza de la Física; v. 36: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 365-374 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47282/47292 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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