Textos con imágenes secuenciadas como herramienta para mejorar la interpretación de gráficos
La presente investigación describe las diferencias que existen en la interpretación de gráficos lograda a partir de dos tipos detextos: uno que contiene imágenes presentadas en forma secuencial, aumentando su complejidad de manera progresiva y otroque muestra solamente la última imagen de la secuenc...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35683 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La presente investigación describe las diferencias que existen en la interpretación de gráficos lograda a partir de dos tipos detextos: uno que contiene imágenes presentadas en forma secuencial, aumentando su complejidad de manera progresiva y otroque muestra solamente la última imagen de la secuencia. En ambos casos, las imágenes son acompañadas de explicaciones enformato lingüístico. El grupo de alumnos participantes pertenecen a un primer curso de Física de una tecnicatura universitaria y eltema presentado en los textos es el de curvas de posición en función del tiempo en un movimiento unidimensional. Lametodología utilizada corresponde a un estudio de caso mediante el cual se logró describir las dificultades de interpretación degráficos a partir de la lectura de cada tipo de texto. Se concluye que, si bien algunos alumnos siguen manifestando dificultades enla lectura de las gráficas, otro grupo de alumnos logra realizar la interpretación correcta a partir del aprendizaje realizadomediante el texto con imágenes secuenciadas. |
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