La investigación basada en el diseño: una revisión en educación en física en Argentina
Se presenta una revisión bibliográfica cuyos objetivos son identificar cuánto se emplea la investigación basada en el diseño en la investigación nacional y cuánto se aproximan las investigaciones sobre secuencia de actividades de enseñanza-aprendizaje a la metodología de investigación basada en el d...
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Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2021
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I10-R316-article-356432023-09-12T17:06:18Z La investigación basada en el diseño: una revisión en educación en física en Argentina Velasco, Nicolás Gandolfo, Nicolás Buteler, Laura Investigación basada en el diseño Secuencia de enseñanza aprendizaje Se presenta una revisión bibliográfica cuyos objetivos son identificar cuánto se emplea la investigación basada en el diseño en la investigación nacional y cuánto se aproximan las investigaciones sobre secuencia de actividades de enseñanza-aprendizaje a la metodología de investigación basada en el diseño. De la indagación surge que las investigaciones sobre secuencia de actividades de enseñanza-aprendizaje representan un volumen mínimo frente al total de artículos relevados, y que podrían aproximarse a la investigación basada en el diseña mediante ciertos ajustes metodológicos. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35643 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 629-635 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 629-635 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 629-635 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35643/35769 Derechos de autor 2021 Nicolás Velasco, Nicolás Gandolfo, Laura Buteler http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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Se presenta una revisión bibliográfica cuyos objetivos son identificar cuánto se emplea la investigación basada en el diseño en la investigación nacional y cuánto se aproximan las investigaciones sobre secuencia de actividades de enseñanza-aprendizaje a la metodología de investigación basada en el diseño. De la indagación surge que las investigaciones sobre secuencia de actividades de enseñanza-aprendizaje representan un volumen mínimo frente al total de artículos relevados, y que podrían aproximarse a la investigación basada en el diseña mediante ciertos ajustes metodológicos. |
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