Energía, ¿substancia o propiedad? Una investigación en los textos de física

En el presente trabajo presentamos los avances de una investigación destinada al análisis de las consecuencias del lenguaje empleado en la enseñanza de la energía, siguiendo los criterios de Chi y colaboradores que sostienen que parte de las dificultades de los estudiantes en la comprensión de los c...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Colombo, Gloria P., Sposetti, Cintia N., Jardon, Alberto
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Metáfora cognitiva
Energía
Caracterización ontológica
Comprensión de conceptos
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35638
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-35638
record_format ojs
spelling I10-R316-article-356382023-09-12T17:06:18Z Energía, ¿substancia o propiedad? Una investigación en los textos de física Colombo, Gloria P. Sposetti, Cintia N. Jardon, Alberto Metáfora cognitiva Energía Caracterización ontológica Comprensión de conceptos En el presente trabajo presentamos los avances de una investigación destinada al análisis de las consecuencias del lenguaje empleado en la enseñanza de la energía, siguiendo los criterios de Chi y colaboradores que sostienen que parte de las dificultades de los estudiantes en la comprensión de los conceptos físicos se deben a las categorizaciones ontológicas que usan en cada caso. En particular nos interesa averiguar cómo el lenguaje cotidiano empleado por los físicos profesionales y reflejado en los textos puede ser un obstáculo para que los estudiantes categoricen correctamente el concepto de energía como una propiedad de los sistemas y por el contrario lo hagan como una substancia, reforzando así la concepción alternativa que traen del ámbito cotidiano. Para ello analizamos las metáforas a las que recurren tres textos de física de uso frecuente en nuestro medio en los que se puede observar un fuerte predominio de metáforas que tienden a considerar a la energía como una substancia por sobre las que la consideran una propiedad. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35638 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 181-186 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 181-186 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 181-186 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35638/35761 Derechos de autor 2021 Gloria P. Colombo, Cintia N. Sposetti, Alberto Jardon http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-316
container_title_str Revista de Enseñanza de la Física
language Español
format Artículo revista
topic Metáfora cognitiva
Energía
Caracterización ontológica
Comprensión de conceptos
spellingShingle Metáfora cognitiva
Energía
Caracterización ontológica
Comprensión de conceptos
Colombo, Gloria P.
Sposetti, Cintia N.
Jardon, Alberto
Energía, ¿substancia o propiedad? Una investigación en los textos de física
topic_facet Metáfora cognitiva
Energía
Caracterización ontológica
Comprensión de conceptos
author Colombo, Gloria P.
Sposetti, Cintia N.
Jardon, Alberto
author_facet Colombo, Gloria P.
Sposetti, Cintia N.
Jardon, Alberto
author_sort Colombo, Gloria P.
title Energía, ¿substancia o propiedad? Una investigación en los textos de física
title_short Energía, ¿substancia o propiedad? Una investigación en los textos de física
title_full Energía, ¿substancia o propiedad? Una investigación en los textos de física
title_fullStr Energía, ¿substancia o propiedad? Una investigación en los textos de física
title_full_unstemmed Energía, ¿substancia o propiedad? Una investigación en los textos de física
title_sort energía, ¿substancia o propiedad? una investigación en los textos de física
description En el presente trabajo presentamos los avances de una investigación destinada al análisis de las consecuencias del lenguaje empleado en la enseñanza de la energía, siguiendo los criterios de Chi y colaboradores que sostienen que parte de las dificultades de los estudiantes en la comprensión de los conceptos físicos se deben a las categorizaciones ontológicas que usan en cada caso. En particular nos interesa averiguar cómo el lenguaje cotidiano empleado por los físicos profesionales y reflejado en los textos puede ser un obstáculo para que los estudiantes categoricen correctamente el concepto de energía como una propiedad de los sistemas y por el contrario lo hagan como una substancia, reforzando así la concepción alternativa que traen del ámbito cotidiano. Para ello analizamos las metáforas a las que recurren tres textos de física de uso frecuente en nuestro medio en los que se puede observar un fuerte predominio de metáforas que tienden a considerar a la energía como una substancia por sobre las que la consideran una propiedad.
publisher Asociación de Profesores de Física de la Argentina
publishDate 2021
url https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35638
work_keys_str_mv AT colombogloriap energiasubstanciaopropiedadunainvestigacionenlostextosdefisica
AT sposetticintian energiasubstanciaopropiedadunainvestigacionenlostextosdefisica
AT jardonalberto energiasubstanciaopropiedadunainvestigacionenlostextosdefisica
first_indexed 2024-09-03T20:40:35Z
last_indexed 2024-09-03T20:40:35Z
_version_ 1809208873831104512

Ejemplares similares