Mejorando aprendizajes en un curso de física básica en Ingeniería
Los malos resultados académicos en las asignaturas de física básica y la preocupante tasa de deserción de los estudiantes universitarios de primer año hacen necesario implementar una metodología que permita nivelar los aprendizajes de los estudiantes provenientes de estratos socioeconómicos más bajo...
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| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2021
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I10-R316-article-35628 |
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I10-R316-article-356282023-09-12T17:06:18Z Mejorando aprendizajes en un curso de física básica en Ingeniería Rodríguez Buglioni, Nataly Fuentes Lucas, María Fernanda Vidal Ubilla, Bárbara Progreso académico Aprendizaje Autorregulación académica Los malos resultados académicos en las asignaturas de física básica y la preocupante tasa de deserción de los estudiantes universitarios de primer año hacen necesario implementar una metodología que permita nivelar los aprendizajes de los estudiantes provenientes de estratos socioeconómicos más bajos. Con este objetivo, se implementaron horas guiadas de resolución de ejercicios, con énfasis en el aprendizaje autorregulado, en una asignatura de física básica para estudiantes de Ingeniería de bajos puntajes de ingreso a la universidad. Los resultados muestran que los estudiantes, si bien obtienen mejores resultados en comparación al grupo que no asiste a estas clases adicionales, necesitan más de un semestre académico para lograr adquirir las destrezas necesarias para la aprobación de la asignatura. Adicionalmente, entrevistas a los estudiantes indican una carencia de mecanismos de autorregulación académica que es imperativo trabajar con estos grupos prioritarios. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35628 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 557-562 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 557-562 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 557-562 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35628/35753 Derechos de autor 2021 Nataly Rodríguez Buglioni, María Fernanda Fuentes Lucas, Bárbara Vidal Ubilla http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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