Representaciones sociales del rol docente en la universidad
Este trabajo, inscripto dentro una investigación más amplia, analiza cuáles son las representaciones sociales que tienen los estudiantes acerca del rol del profesor en las aulas durante los primeros años de la universidad. La investigación muestra que los estudiantes atribuyen a los profesores un ro...
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Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2021
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I10-R316-article-35609 |
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I10-R316-article-356092023-09-12T17:06:18Z Representaciones sociales del rol docente en la universidad Bender, Gustavo Cutrera, Guillermo Defago, Alejandra Teoría de la actividad Representaciones sociales Rol docente Este trabajo, inscripto dentro una investigación más amplia, analiza cuáles son las representaciones sociales que tienen los estudiantes acerca del rol del profesor en las aulas durante los primeros años de la universidad. La investigación muestra que los estudiantes atribuyen a los profesores un rol activo de explicar mientras que se otorgan, a sí mismos, una tarea pasiva de estar atentos y escuchar. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35609 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 55-62 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 55-62 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 55-62 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35609/35738 Derechos de autor 2021 Gustavo Bender, Guillermo Cutrera, Alejandra Defago http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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Universidad Nacional de Córdoba |
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Este trabajo, inscripto dentro una investigación más amplia, analiza cuáles son las representaciones sociales que tienen los estudiantes acerca del rol del profesor en las aulas durante los primeros años de la universidad. La investigación muestra que los estudiantes atribuyen a los profesores un rol activo de explicar mientras que se otorgan, a sí mismos, una tarea pasiva de estar atentos y escuchar. |
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