Ambiente de clase, discurso multimodal y producciones de argumentos científicos

Se analiza la relación entre la argumentación científica escolar y los ambientes de clase a través del discurso multimodal desarrollado en la clase. Se busca conocer cuáles son las variables que el profesor utiliza para facilitar el proceso de argumentación. Se emplea la metodología de la investigac...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pedrol, Héctor, Iuliani, Lucía, Calderaro, Adriana, Ortiz, Franco
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Ambiente de clase
Discurso multimodal
Argumentos científicos
Problemas socio-controvertidos
Diseño experimental
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35590
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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