Las actividades experimentales en física durante la pandemia de covid-19

Se presenta una investigación cuali-cuantitativa, de carácter exploratorio y descriptivo, que pretende indagar acerca de la naturaleza de las actividades experimentales (AE) llevadas a cabo por profesores de física durante la pandemia de covid-19. Se aplicó un cuestionario en línea a 91 profesores d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Moya, César Nahuel, Medina, Gabriel, Granchetti, Hugo, Idoyaga, Ignacio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Actividades experimentales
Educación en física
Enseñanza remota de emergencia
Nivel medio
Universidad
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35589
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-355892023-09-12T17:06:18Z Las actividades experimentales en física durante la pandemia de covid-19 Moya, César Nahuel Medina, Gabriel Granchetti, Hugo Idoyaga, Ignacio Actividades experimentales Educación en física Enseñanza remota de emergencia Nivel medio Universidad Se presenta una investigación cuali-cuantitativa, de carácter exploratorio y descriptivo, que pretende indagar acerca de la naturaleza de las actividades experimentales (AE) llevadas a cabo por profesores de física durante la pandemia de covid-19. Se aplicó un cuestionario en línea a 91 profesores de nivel medio y superior de la región latinoamericana que participaron voluntariamente. El estudio contempló seis dimensiones de análisis vinculadas a la realización de AE: frecuencia, valor, modalidad, dificultades y fortalezas. Se compararon estadísticamente las respuestas para cada dimensión entre los profesores de nivel medio y superior. Solo se encontraron diferencias significativas para la frecuencia de realización de AE, que fue mayor en el nivel superior. En líneas generales, estos resultados evidencian una falta de especificidad según el nivel en las AE realizadas durante la pandemia, lo cual podría resultar limitante a la hora de plantear propuestas de mejora en los escenarios híbridos de la postpandemia. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35589 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 471-478 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 471-478 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 471-478 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35589/35799 Derechos de autor 2021 César Nahuel Moya, Gabriel Medina, Hugo Granchetti, Ignacio Idoyaga http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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