Problemas abertos no ensino de física: uma análise em revistas da área

Este trabalho relata uma pesquisa bibliográfica, visando identificar, analisar e categorizar os problemas abertos utilizados na literatura em que são citados ou abordados, apresentando suas principais características. Com isso, pretendemos identificar se esses problemas podem realmente serem denomin...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: da Silva Rosa, Henrique, da Silva Silveira, Idiari, da Veiga e Silva, Wallace Vinicius, Castro Roso, Caetano, Pastorio, Dioni Paulo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Ensino de física
Problemas abertos
Resolução de problemas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35565
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-355652023-09-12T17:06:18Z Problemas abertos no ensino de física: uma análise em revistas da área da Silva Rosa, Henrique da Silva Silveira, Idiari da Veiga e Silva, Wallace Vinicius Castro Roso, Caetano Pastorio, Dioni Paulo Ensino de física Problemas abertos Resolução de problemas Este trabalho relata uma pesquisa bibliográfica, visando identificar, analisar e categorizar os problemas abertos utilizados na literatura em que são citados ou abordados, apresentando suas principais características. Com isso, pretendemos identificar se esses problemas podem realmente serem denominados como abertos, a partir do referencial teórico utilizado. Neste trabalho usamos o referencial Teórico de Contextualização no ensino de ciência/física proposto por Pires (Pires 2021) na construção da matriz de análise utilizada para identificar cada característica que constituem e definem o que entendemos por um problema aberto. A partir das análises da bibliografia e de todos os problemas selecionados, identificamos um pequeno número de traba-lhos que tratam sobre problemas abertos e os que tratam apresentam pouca contextualização com a realidade dos estudantes. Temos como desdobramentos desse trabalho a reformulação dos problemas e a confecção de um roteiro, para que possam ser utilizados em uma atividade didática. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35565 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 211-217 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 211-217 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 211-217 2250-6101 0326-7091 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35565/35700 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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