La pospandemia y la deconstrucción del aula de física: resignificando los tiempos de pandemia

Se reflexionó sobre las estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales, en general, y de la física, en particular, desde las oportunidades y desafíos del tiempo de enseñanza remota en pandemia, durante el cual los espacios aula y escuela se reconfiguraron. La contribución desde la física se...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martínez, Evangelina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Energía
Fuentes de la energía
Formas de la energía
Matriz energética
Soberanía energética
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35537
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-35537
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spelling I10-R316-article-355372023-09-12T17:06:18Z La pospandemia y la deconstrucción del aula de física: resignificando los tiempos de pandemia Martínez, Evangelina Energía Fuentes de la energía Formas de la energía Matriz energética Soberanía energética Se reflexionó sobre las estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales, en general, y de la física, en particular, desde las oportunidades y desafíos del tiempo de enseñanza remota en pandemia, durante el cual los espacios aula y escuela se reconfiguraron. La contribución desde la física se concretó a través de la resignificación de las reacciones de combustión desde el punto de vista del cuidado de la energía en la vida cotidiana. Los estudiantesconjugaron instancias de trabajo remoto y presencial. Durante el tiempo previsto de aprendizaje remoto, las estrategias pedagógicas se centraron en la búsqueda y la selección de la información pertinente para aproximar respuestas a interrogantes. El trabajo presencial recuperó los aportes de los estudiantes en espacios de socialización y presentación de conclusiones. Como resultado, se promovió la autonomía y el debate, el análisis de la información a través de estrategias de investigación escolar y cómo, desde los aportes de la ciencia física, se pueden optimizar los procesos de obtención y cuidado de la energía con una visión sustentable. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35537 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 441-443 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 441-443 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 441-443 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35537/35667 Derechos de autor 2021 Evangelina Martínez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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