Percepción de la usabilidad del laboratorio remoto VISIR como herramienta para el aprendizaje de la física en secundaria

En este trabajo se presentan los resultados de la investigación sobre el uso del laboratorio remoto Virtual Instruments System in Reality (VISIR) en la enseñanza del tema circuitos eléctricos en dos instituciones de educación secundaria en Costa Rica. Por medio de la implementación de la secuencia d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lobo Castellón, Jorge Andrey, Paniagua Orozco, Luis Felipe, Arguedas-Matarrita, Carlos
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Laboratorio remoto
Enseñanza de la física
VISIR
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35524
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-355242023-09-12T17:06:18Z Percepción de la usabilidad del laboratorio remoto VISIR como herramienta para el aprendizaje de la física en secundaria Lobo Castellón, Jorge Andrey Paniagua Orozco, Luis Felipe Arguedas-Matarrita, Carlos Laboratorio remoto Enseñanza de la física VISIR En este trabajo se presentan los resultados de la investigación sobre el uso del laboratorio remoto Virtual Instruments System in Reality (VISIR) en la enseñanza del tema circuitos eléctricos en dos instituciones de educación secundaria en Costa Rica. Por medio de la implementación de la secuencia didáctica elaborada se analizó la percepción de la usabilidad de los laboratorios remotos, con base en esta experiencia se puede concluir que estos recursos resultan de gran utilidad para realizar trabajos experimentales sin la necesidad de la presencialidad y además, son atractivos para los estudiantes, especialmente desde un contexto en que se analiza el uso de herramientas tecnológicas como complemento de la educación virtual aplicada en Costa Rica como consecuencia de la pandemia por la covid-19. La actividad se desarrolló por mediación virtual con una metodología asistida. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35524 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 375-382 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 375-382 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 375-382 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35524/35784 Derechos de autor 2021 Jorge Andrey Lobo Castellón, Luis Felipe Paniagua Orozco, Carlos Arguedas-Matarrita http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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