Gamificação de uma sequência didática como estratégia para motivar a atitude potencialmente significativa dos alunos no ensino de óptica geométrica

Tesis de Maestría Director: Dr. Gilvandenys Leite Sales Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Brazil Fecha de Defensa: 26 de junio de 2018

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: da Silva, João Batista
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2020
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/28944
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-289442020-12-08T16:44:56Z Gamificação de uma sequência didática como estratégia para motivar a atitude potencialmente significativa dos alunos no ensino de óptica geométrica da Silva, João Batista Tesis de Maestría Director: Dr. Gilvandenys Leite Sales Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Brazil Fecha de Defensa: 26 de junio de 2018 Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2020-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/28944 Journal of Physics Teaching; Vol. 32 No. 1 (2020): January-June; 197-197 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 32 Núm. 1 (2020): Enero-Junio; 197-197 Revista de Enseñanza de la Física; v. 32 n. 1 (2020): Janeiro-junho; 197-197 2250-6101 0326-7091 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/28944/29831 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/28944/29837
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