Princípios da aprendizagem significativa crítica na construção de uma unidade de ensino potencialmente significativa de radiação implementada no Ensino Médio

Este trabalho destaca como os princípios facilitadores da Aprendizagem Significativa Crítica contribuem para a construção e implementação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa tomando, como exemplo, uma que aborda o tema Radiação no ensino médio.Os resultados obtidos nas situações pr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Palandi, Joecir, Calheiro, Lisiane, Del Pino, José Claudio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26626
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-266262023-09-12T17:06:41Z Princípios da aprendizagem significativa crítica na construção de uma unidade de ensino potencialmente significativa de radiação implementada no Ensino Médio Palandi, Joecir Calheiro, Lisiane Del Pino, José Claudio Este trabalho destaca como os princípios facilitadores da Aprendizagem Significativa Crítica contribuem para a construção e implementação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa tomando, como exemplo, uma que aborda o tema Radiação no ensino médio.Os resultados obtidos nas situações propostas evidenciam indícios de aprendizagem significativa e uma possível evolução nos conceitos associados ao tema Radiação. Com a implementação desta Unidade de Ensino Potencialmente Significativa,verificamos que a aprendizagem significativa depende fortemente da qualidade do diálogo desenvolvido na sala de aula, isto é, depende de o professor muito mais propor questões do que procurar respondê-las e de os alunos perceberem que serão escutados e que suas respostas serão efetivamente consideradas e discutidas. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26626 Journal of Physics Teaching; Vol. 31: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 579-587 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 31: Número Extra: Selección de Trabajos presentados en REF; 579-587 Revista de Enseñanza de la Física; v. 31: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 579-587 2250-6101 0326-7091 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26626/28330
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