Rasgos de la cultura académica asociados a percepciones de docentes de Física en carreras de Ingeniería

La cultura académica universitaria, entendida como un conjunto de patrones colectivos y de influencia mutua de normas, valores, prácticas y supuestos que guían las conductas de los individuos y de los grupos, proporciona un marco de referencia en el cual es posible interpretar el significado de acci...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Concari, Sonia Beatriz, Benz, Sonia Judit, Mascheroni, Ada, Ferranti, Liliana, Iwanow, Vera, Gioffredo, Raquel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26546
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-265462023-09-12T17:06:41Z Rasgos de la cultura académica asociados a percepciones de docentes de Física en carreras de Ingeniería Concari, Sonia Beatriz Benz, Sonia Judit Mascheroni, Ada Ferranti, Liliana Iwanow, Vera Gioffredo, Raquel La cultura académica universitaria, entendida como un conjunto de patrones colectivos y de influencia mutua de normas, valores, prácticas y supuestos que guían las conductas de los individuos y de los grupos, proporciona un marco de referencia en el cual es posible interpretar el significado de acciones y prácticas que ocurren en una comunidad universitaria. Indagar sobre la cultura académica de una institución requiere explorar los significados que orientan las acciones y decisiones de los miembros de la misma. En este trabajo se presentan resultados parciales acerca de la cultura académica de la Facultad Regional Rosario de la UTN a partir de las percepciones de los docentes de Física relevadas a través de entrevistas semiestructuradas en un estudio de caso. Los resultados dan cuenta de rasgos de la cultura académica que se condicen con el perfil profesional del egresado y las tradiciones institucionales. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26546 Journal of Physics Teaching; Vol. 31: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 195-203 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 31: Número Extra: Selección de Trabajos presentados en REF; 195-203 Revista de Enseñanza de la Física; v. 31: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 195-203 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26546/28264
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