Dificultades de estudiantes universitarios en una situación de la relatividad clásica

En esta investigación se presenta, en primer lugar, el diseño de una situación problemática en el campo de la re-latividad clásica, con el objetivo de diagnosticar e interpretar las vulnerabilidades conceptuales puestas de manifiesto en las representaciones de los estudiantes. A continuación, se des...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cassan, Rosana, Sánchez, Patricia, Llonch, Elena
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26542
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-265422023-09-12T17:06:41Z Dificultades de estudiantes universitarios en una situación de la relatividad clásica Cassan, Rosana Sánchez, Patricia Llonch, Elena En esta investigación se presenta, en primer lugar, el diseño de una situación problemática en el campo de la re-latividad clásica, con el objetivo de diagnosticar e interpretar las vulnerabilidades conceptuales puestas de manifiesto en las representaciones de los estudiantes. A continuación, se desarrolla el análisis de las resoluciones de esa situación, realizadas por 71 estudiantes de primer año de la FCEIA, antes de desarrollar los contenidos en el aula. Para ello se aplicaron técnicas de Análisis de Correspondencias Múltiples y Clasificación automática. Un alto porcentaje de los estudiantes dan cuenta de modelos mentales fragmentados y sesgados, mostrando dificul-tades en el reconocimiento de la invariancia temporal y de la importancia de identificar el sistema de referencia desde el cual resuelven. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26542 Journal of Physics Teaching; Vol. 31: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 167-174 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 31: Número Extra: Selección de Trabajos presentados en REF; 167-174 Revista de Enseñanza de la Física; v. 31: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 167-174 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26542/28260
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