A sustentabilidade e a prática interdisciplinar na educação básica a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa

Este trabalho analisou os conhecimentos prévios de 27 estudantes do terceiro ano do ensino médio, relacionados ao efeito estufa e ao aquecimento global a partir do tema Sustentabilidade. Eles foram coletados em um dos passos de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa – UEPS, desenvolvida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barcellos Calheiro, Lisiane, Guimarães Errobidart, Nádia Cristina, Migotto Araujo, Marcia Eliana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26539
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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