A sustentabilidade e a prática interdisciplinar na educação básica a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa

Este trabalho analisou os conhecimentos prévios de 27 estudantes do terceiro ano do ensino médio, relacionados ao efeito estufa e ao aquecimento global a partir do tema Sustentabilidade. Eles foram coletados em um dos passos de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa – UEPS, desenvolvida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barcellos Calheiro, Lisiane, Guimarães Errobidart, Nádia Cristina, Migotto Araujo, Marcia Eliana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26539
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-265392023-09-12T17:06:41Z A sustentabilidade e a prática interdisciplinar na educação básica a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa Barcellos Calheiro, Lisiane Guimarães Errobidart, Nádia Cristina Migotto Araujo, Marcia Eliana Este trabalho analisou os conhecimentos prévios de 27 estudantes do terceiro ano do ensino médio, relacionados ao efeito estufa e ao aquecimento global a partir do tema Sustentabilidade. Eles foram coletados em um dos passos de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa – UEPS, desenvolvida em um projeto, implementado numa escola pública.A análise das questões abertas indica que os estudantes mobilizam poucos subsunçores relevantes relacionados ao efeito estufa. Quanto ao aquecimento global os resultados indicam que eles estão em processo de construção de subsunçores relevantes. Eles sinalizam a importância de uma prática interdisciplinar para promover o conhecimento e reconhecimento dos diferentes saberes disciplinares que possibilite uma aprendizagem significativa, que contribua para a educação integral do aluno. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26539 Journal of Physics Teaching; Vol. 31: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 141-149 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 31: Número Extra: Selección de Trabajos presentados en REF; 141-149 Revista de Enseñanza de la Física; v. 31: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 141-149 2250-6101 0326-7091 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26539/28257
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