Midiendo el tiempo con una pipeta graduada

La enseñanza de la Cinemática en la escuela secundaria, desde el punto de vista experimental, habitualmente tiene como actor privilegiado al plano inclinado de Galileo Galilei, dado su potencial didáctico y su nivel de simplicidad práctica. Las variables a medir son las distancias y los tiempos, la...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Belloli, Luis Alberto
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22743
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-227432023-09-12T16:48:01Z Midiendo el tiempo con una pipeta graduada Belloli, Luis Alberto La enseñanza de la Cinemática en la escuela secundaria, desde el punto de vista experimental, habitualmente tiene como actor privilegiado al plano inclinado de Galileo Galilei, dado su potencial didáctico y su nivel de simplicidad práctica. Las variables a medir son las distancias y los tiempos, la medición de distancias no acarrea inconvenientes, en general, y el tiempo se mide con cronómetros, que hoy están al alcance de todos. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018-12-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22743 Journal of Physics Teaching; Vol. 30 No. 2 (2018): July - December; 125-128 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 30 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre; 125-128 Revista de Enseñanza de la Física; v. 30 n. 2 (2018): Julho - Dezembro; 125-128 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22743/22354 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22743/22379 Derechos de autor 2018 Luis Alberto Belloli
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