Búsqueda de trayectos cognitivos en temas de física actual: estudio en dos niveles educativos

n este trabajo se presenta un avance de resultados de una investigación más amplia, en una de cuyas etapas se enfoca el interés en investigar las acciones que realizan los estudiantes frente a situaciones relacionadas con el estudio de los modelos de radiación-materia, de átomo y/o de radiación actu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Escudero, Consuelo, González, Sonia Beatriz
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018
Materias:
Conceptualización
Modelado
Interacción de la radiación
Energía
Fotón
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22062
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-22062
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spelling I10-R316-article-220622023-09-12T17:04:04Z Búsqueda de trayectos cognitivos en temas de física actual: estudio en dos niveles educativos Escudero, Consuelo González, Sonia Beatriz Conceptualización Modelado Interacción de la radiación Energía Fotón n este trabajo se presenta un avance de resultados de una investigación más amplia, en una de cuyas etapas se enfoca el interés en investigar las acciones que realizan los estudiantes frente a situaciones relacionadas con el estudio de los modelos de radiación-materia, de átomo y/o de radiación actuales. Se analiza la conceptualización introductoria que realizan los estudiantes principalmente acerca del concepto de fotón. Este proceso no se desarrolla en forma aislada, sino que convoca conocimientos previos como los de energía, interacción, radiación, cantidad de movimiento, dispersión y capta otros que comienzan a revelarse, como el de cuantización, estados discretos, electrón libre, aniquilación, re-irradiación, entre otros. Se trabajó en aulas de cuarto año de escuela secundaria y de segundo año de ingeniería. En la búsqueda se procura investigar de qué manera asimilan nuevos conceptos, redefinen otros y reestructuran esquemas de conocimiento; además de las dificultades que tienen los estudiantes para aproximarse a un aprendizaje significativo y contextualizado. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018-11-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22062 Journal of Physics Teaching; Vol. 30: Extra Issue: Selection of papers submitted to SIEF; 279-286 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 30: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 279-286 Revista de Enseñanza de la Física; v. 30: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 279-286 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22062/21670 Derechos de autor 2018 Consuelo Escudero, Sonia Beatriz González
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