Innovación en un primer curso de física en la universidad en el marco de la enseñanza para la comprensión

El trabajo describe las innovaciones realizadas en cursos iniciales de Física de la Universidad de Buenos Aires en el marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC). A través de conceptos transversales, integraciones temáticas, análisis de casos, experiencias abiertas y trabajo en grupos, se propon...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Silva, Adrián, Maeyoshimoto, Jorge, Lacaria, Alejandro, Idoyaga, Ignacio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018
Materias:
Enseñanza para la comprensión
Universidad
Física
Hilos conductores
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22046
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-220462023-09-12T17:04:04Z Innovación en un primer curso de física en la universidad en el marco de la enseñanza para la comprensión Silva, Adrián Maeyoshimoto, Jorge Lacaria, Alejandro Idoyaga, Ignacio Enseñanza para la comprensión Universidad Física Hilos conductores El trabajo describe las innovaciones realizadas en cursos iniciales de Física de la Universidad de Buenos Aires en el marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC). A través de conceptos transversales, integraciones temáticas, análisis de casos, experiencias abiertas y trabajo en grupos, se propone una dinámica interactiva con los estudiantes a través de hilos conductores, con tópicos generativos, metas y desempeños de comprensión y valoración continua. Estos pilares de la EpC orientan hacia una propuesta pedagógica estructurada en torno a tópicos generativos mostrando respuestas favorables y ha logrado una empresa alentadora que permite mejorar el plano motivacional enriqueciendo el desempeño, e incorporando una nueva estructura funcional a través de los hilos conductores que mejora la enseñanza y favorezca la posibilidad de que se generen aprendizajes de gran valor y significación. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018-11-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22046 Journal of Physics Teaching; Vol. 30: Extra Issue: Selection of papers submitted to SIEF; 135-140 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 30: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 135-140 Revista de Enseñanza de la Física; v. 30: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 135-140 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22046/21654 Derechos de autor 2018 Adrián Silva, Jorge Maeyoshimoto, Alejandro Lacaria, Ignacio Idoyaga
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