Ondas gravitacionales en contexto para la escuela secundaria: física contemporánea, divulgación científica y género

Los resultados que se vienen obteniendo desde hace varios años en astrofísica y cosmología, divulgados per-manentemente en los medios de comunicación masiva, motivan a los estudiantes de carreras científicas a aprender acerca de la teoría general de la relatividad (TGR). Los alumnos de las escuelas...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Arriassecq, Irene, Greca, Ileana M.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018
Materias:
Ondas gravitacionales
Escuela secundaria
Naturaleza de la ciencia
Divulgación científica
Género
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22034
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-22034
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spelling I10-R316-article-220342023-09-12T17:04:04Z Ondas gravitacionales en contexto para la escuela secundaria: física contemporánea, divulgación científica y género Arriassecq, Irene Greca, Ileana M. Ondas gravitacionales Escuela secundaria Naturaleza de la ciencia Divulgación científica Género Los resultados que se vienen obteniendo desde hace varios años en astrofísica y cosmología, divulgados per-manentemente en los medios de comunicación masiva, motivan a los estudiantes de carreras científicas a aprender acerca de la teoría general de la relatividad (TGR). Los alumnos de las escuelas secundarias también están interesados por los mismos fenómenos pero, lamentablemente, no existen libros de texto didácticos para ese nivel educativo. Un caso reciente es la detección de ondas gravitacionales, hace poco más de dos años, que constituye una nueva contrastación empírica de la propia TGR y por lo cual tres investigadores ganaron el premio Nobel de Física. En este trabajo se analiza el diseño de una secuencia didáctica para el abordaje de este tópico desde una perspectiva contextualizada en la naturaleza de la ciencia, en la cual los recursos principales son materiales de divulgación disponibles en diversos formatos. El enfoque permite analizar tanto aspectos conceptuales como aquellos vinculados con la producción del conocimiento científico, entre los cuales se incluyen las cuestiones de género. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018-11-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22034 Journal of Physics Teaching; Vol. 30: Extra Issue: Selection of papers submitted to SIEF; 27-34 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 30: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 27-34 Revista de Enseñanza de la Física; v. 30: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 27-34 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22034/21642 Derechos de autor 2018 Irene Arriassecq, Ileana M. Greca
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