Los desencuentros entre método y contenido en la formación de los profesores de Física
Se hipotetiza que la práctica docente habitual en Física presenta un tratamiento no integrado de los métodos y contenidos de la disciplina, y se señala que en general los profesores transmiten irreflexivamente un modelo de enseñanza que se centra casi excluyentemente en el conocimiento de enunciados...
Guardado en:
| Autores principales: | Salinas de Sandoval, Julia, Colombo de Cudmani, L. |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
1994
|
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16188 |
| Aporte de: |
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