Los desencuentros entre método y contenido en la formación de los profesores de Física

Se hipotetiza que la práctica docente habitual en Física presenta un tratamiento no integrado de los métodos y contenidos de la disciplina, y se señala que en general los profesores transmiten irreflexivamente un modelo de enseñanza que se centra casi excluyentemente en el conocimiento de enunciados...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Salinas de Sandoval, Julia, Colombo de Cudmani, L.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 1994
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16188
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-16188
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spelling I10-R316-article-161882025-12-15T02:34:52Z Los desencuentros entre método y contenido en la formación de los profesores de Física Salinas de Sandoval, Julia Colombo de Cudmani, L. Se hipotetiza que la práctica docente habitual en Física presenta un tratamiento no integrado de los métodos y contenidos de la disciplina, y se señala que en general los profesores transmiten irreflexivamente un modelo de enseñanza que se centra casi excluyentemente en el conocimiento de enunciados de leyes y principios, y olvida el análisis de los procedimientos involucrados.Se considera con algún detalle dos comportamientos (bastante generalizados entre los profesores de Física) a los que cabe interpretar como manifestaciones de la in compresión por parte de estos profesores de la unidad sintáctico-sustancial de la Física:* el intento de basar la enseñanza de la disciplinaen la obvio y en el sentido común, y* el empleo acrítico de métodos para la obtencióny el procesamiento de datos experimentales fuera de sus límites de validez. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 1994-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16188 10.55767/2451.6007.v7.n1.16188 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 7 Núm. 1 (1994); 25-32 Revista de Enseñanza de la Física; v. 7 n. 1 (1994); 25-32 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16188/16017 Derechos de autor 2016 Julia Salinas de Sandoval, L. Colombo de Cudmani http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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